薛兴民

初一上学期,我班的一位女同学发生早恋现象。一堂课上竟给她心中的白马王子传了五次纸条。作为班主任的我知道这件事后,心中很是恼火。但很快我平静下来。我既没有对她大发雷霆,也没有当众批评她。我首先冷静地分析了原因:

第一,社会大环境影响。现在的中学生心理成熟早,生理营养过剩。追求刺激,贪图享乐,逆反心理严重,好模仿,好奇心强。

第二,家庭环境的影响。这个女孩父母都在外地打工,家长只顾挣钱,上幼儿园的时候,她便跟奶奶生活。奶奶年迈,很少在情感上关心她,这也许造成她心理偏差,想得到别人的关心和注意。

第三,我采取谈心引导的方式。具体做法是:我等待了二天,利用这两天使她的心情趋于平静。在她的心理对我没有防备之时,我利用课外活动时间找到她,与她促膝而坐,这样在情感上缩短了师生距离。但她对老师仍胆怯、恐慌、害怕。我避而不谈早恋一事,而问班级情况及她学习生活状况。之后我似有经意地问她咱班哪个男孩更出色。她脱口说出了那个男孩名。我则肯定地点点头说:他的确不错。我见她露出一种惊异目光。之后我诚恳地对她说:“请你帮老师去发现一下他的缺点”,并交给她一个小本子,让她在上面记下男孩缺点。我又拿出一本关于中学生心理、生理的书让她回去好好读一读。并告诉她,如你觉得男孩没缺点之后再来找老师。从这之后,我经常在学习、生活、思想上给她更多的爱心与照顾。一个月后,我在办公桌上收到一封她的信。信中写道:“老师,谢谢您。是您帮我走出情感误区,是您在我人生的转折点给我指引了方向。您是我最知心的朋友。请您及时指出我的不足,以便使我有更大进步。”

从这一案例中,让我深深感悟到师爱在德育工作中的重大作用。我是用真心真意地爱帮助了我的学生,使她们亲其师、信其道。也正因为真挚的师爱使我和她的心贴近了,大大减轻了她对我的抵触情绪,最后真正从误区中走出。可见爱,既是一种情感,也是一种力量。是爱打开了学生心灵的天窗,是爱沟通了学生的情感,是爱架起了师生情感的桥梁,也正是爱缩短了师生间的距离。正如教育家李燕所说:“爱为师德之本,无爱便无教育。爱可以塑造人类美好的心灵,爱可以开启人类的智慧,爱可以开阔人的胸怀。作为一名教师,要给最真挚的爱去从事他的事业,要用最广阔的爱去与学生沟通,要把最无私的爱奉献给他的学生。”

站在新世纪的征程中,望着那冉冉升起的“太阳”,请用我们教师神圣而永恒的爱去打开那一扇扇充满希望的窗扉。

作者单位:山东省宁阳第二十七中学