马长泽

编者按:目前,“一把”校长兼课问题是个热点话题。有人认为“一把”校长事务缠身,没有时间和精力兼课,且上课也不是“一把”校长的主要职责,不能“因小失大”;有人认为“一把”校长本身就是教育资源,深入教学一线对其制定教育教学、管理等方面的规划、制度、措施大有裨益,兼课天经地义;有人认为校长兼课要因人而异、因校而异,因为校长的专业能力不同,学校发展状况不同……真可谓仁者见仁,智者见智。本期“三人行”栏目约请了四位“一把”名校长,围绕“‘一把校长是否要兼课”这一话题展开讨论。

对于校长是否应该兼课的话题,仁者见仁,智者见智。目前,主要有两种观点:一是校长应该兼课,理由是校长兼课有利于掌握教育教学的第一手资料,从而更好地指导学校的教育教学工作;同时,有利于提高学校的管理水平,有利于充分调动教师的积极性,有利于引领课程改革,提高课堂教学效率。二是校长不应该兼课,理由是校长的重要任务应该是切实履行好管理者的职责,实现校长职业化,将确立的办学理念真正落实到学校的管理之中,带领全校教职员工实现学校的发展愿景和办学目标;兼课不应该成为校长,特别是一些规模较大的学校校长的主要职责,就好比企业总经理不一定去操作机床,合唱队的指挥不一定去唱歌一样。

从现实情况看,绝大多数校长不再继续兼课。从他们的成长过程看,许多校长是教学能手、学科带头人、骨干教师,曾经有着非常优秀的教学成绩,走进课堂曾经是他们的职业习惯和内在需求,课堂曾经是他们感情寄托的处所,是他们倾注全部精力的场所,是他们魂牵梦绕的地方。