王秀华

如何在历史学科教学中培养学生的创造思维?笔者结合自己在历史教学实践中的具体做法，谈几点粗浅的认识。

一、“探史”能培养学生的创造性人格

知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人不断探求而实现的。培养学生的创造性思维首先要使学生具有创新性人格。

1、中国具有几千年辉煌灿烂的历史文化

中学生总是充满好奇心，会提出各种各样的问题。有些问题在教师看来非常的幼稚，甚至是无意义的，但对学生来说却是一种探索、一种创新，是一种对好奇心的满足。他们正是带着这种好奇心来认识这个世界的。所以，不管学生提出的问题多么幼稚，教师都不要简单地禁止和否定。如果学生的每一次探寻，遇到的都是教师的“不可能”、“无聊”的断语，那么，他们的创新欲望就会慢慢萎缩，很难具有创新精神。

2、使学生具有百折不挠的坚强意志

创新就预示着风险。而且，当创新成为一种普遍的社会行为，知识创新的难度也会越来越高，失败的风险越来越大。一次创新的成功也许是千百次创新受挫的结果；一个人创新活动的成功，也许是成千上万的人创新失败的结果。面对创新路上的困难，人们只有具有百折不挠的坚强意志，才可能最终获得创新的硕果。培养学生坚强的意志品质应该是历史学科的优势。人类历史上科学技术的很多重大发明都是经过科学家的艰苦劳动和无数次的失败才创造出来的。另外，讲述无数革命先烈在经历无数次探索和失败后才取得中国革命的成功等事实都能在学生心灵深处产生震撼，使他们逐步具有坚强的意志品质。……