张　莉

转眼间,我从事辅导员工作已有4年时间,看着自己所带的第一届学生即将顺利离开校园,心中颇多感慨。4年的工作经历让我明白了要做一名称职的辅导员不仅需要具备足够的知识和丰富的经验,还必须对学生怀有一颗强烈的爱心。

一、把握学生特点,尊重学生的个性发展

爱学生首先要了解学生、尊重学生。我带的是艺术设计专业的学生,与其他专业的学生相比,艺术类学生个性化表现得尤为突出,因为对于他们而言,有个性的作品才是有生命力的,有创新意识才能使专业有更广阔的发展空间。加之我校艺术设计类招收的学生是同类考生中成绩较高的一部分,学生专业水平较高,自我认同度高,所以必须把握住艺术类学生的个性特点,尊重他们的个性特点,采用行之有效的方式去进行教育管理。

鉴于艺术类专业和学生本身的特性,我坚持以人为本、尊重个性、因材施教的教育理念,给学生施展才华的时间和空间,注重调动学生的积极性和主观能动性,以疏导的方式经常与学生进行小范围交流,了解他们的个性特点和专业发展,及时给予指导。在教育与管理方式方法上我更加注重“动之以情”,与学生推心置腹、以诚相待,把工作做到学生的“心坎上”,引起学生的情感共鸣;避免开大会、开长会的灌输式教育,避免单纯地采取严加管理的办法约束学生的行为。我深知,只有在尊重学生个性的基础上教育人、培养人,才能使教育真正做到入耳、入脑、入心。

二、用心关爱学生,建立良好的师生关系

假如你不爱学生,那你的教育一开始便失败了。我们的学生来自全国各地,风俗习惯、生活习性、家庭教育各不相同,他们需要更多的关爱,需要辅导员以长辈、父母的角度去关爱他们,也只有关爱他们,才能发现他们身上的闪光点,进而建立一种良好的师生关系。现在的学生独生子女居多,辅导员常感到“学生难管”。其实不然,辅导员视角不同,对同样的学生看法就不同。以欣赏的眼光看学生,就会发现他们越看越可爱;用挑剔的眼光看学生,就会感到他们到处都是毛病,越看越不顺眼。你以怎样的态度对学生,学生就会以怎样的态度对你,以对学生的爱为出发点来处理问题,很多事情都会迎刃而解。

良好的师生关系是开展学生工作的一把金钥匙,建立融洽、相互信任的师生关系,最有效的方法就是情感交流。在与学生的交流沟通中,可以采取不同的方式,比如,参加学生班会、班级活动,深入学生宿舍座谈,也可以通过打电话、发短信、QQ聊天等方式。另外,我还通过QQ空间、博客以及校园网与学生进行交流,通过这些渠道,了解他们的思想、学习、生活情况,从而更好地做到因材施教。

了解学生、尊重学生、爱护学生的同时,还要引导和服务学生,树立服务意识,多站在学生的角度去思考问题,把学生的事放在心上,关心他们的进步,为他们排忧解难,使他们感到温暖。

三、提高自身修养,以人格魅力影响学生

辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的,辅导员人格魅力以及威信的高低不仅制约着其工作效果,更制约着其影响力的发挥。在高校,辅导员是学生最密切接触的人,也是教育学生如何做人的人,辅导员的一言一行都影响着自己的学生,从某种意义上来说,什么样的老师带出什么样的学生。“学高为师,身正为范”,做辅导员应有这样的人格魅力:在政治上,你是旗帜;在学业上,你是导师;在品行上,你是典范;在情感上,你是朋友。唯有这样,学生才尊敬你、信任你,你对生活的积极态度也会激励学生不断追求上进。

4年的辅导员生活,有喜悦、有感伤,有付出、有收获,我很庆幸自己能在这样一个和谐、舒心的环境中工作与生活。领导的关爱、同事的支持、学生的肯定使我更加坚定了在辅导员岗位上一直干下去的决心,也力争在这个岗位上做得更好。

(作者系郑州轻工业学院艺术设计学院学工办主任)

责编:赵 东