王英刚　蔡春花

一

农村经济相对城市较落后，教育的发展相应也滞后。所以家庭教育水平也就更为低下。而家庭教育又恰恰是未成年人教育的重要环节，家庭成长环境、家长教育的方式方法等直接影响未成年人思想道德素质和科学文化素质的提高。笔者作为工作在农村的一名教师，担任班主任工作十几年，从中了解到一点农村家庭教育现状及其对学生的影响，提出了几点粗浅的对策，希望能对改善家庭教育。提高学校教育质量尽到一点绵薄之力。

应该说随着经济社会的发展和家庭物质文化生活状况的改善，广大家长普遍提高了对孩子的期望值，凸现了家庭教育的地位和作用，但是还很不够。具体表现有如下六点：

1期望很高，但方法简单。望子成龙，望女成凤。这是天下父母的共同心愿。近年来，随着人民生活水平的不断提高，他们对孩子期望很高，要求很高，投入也多，但多数家长只注重孩子的学习成绩，投入注重的是金钱。他们最常做也是仅能做到的事就是提供物质保障，其他的则认为与自己无关了。是学校的事情了。

2只关心成绩，管理粗暴。在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，只知道考试结束后问成绩，其他就任其自然了。因此，孩子的作业经常不完成，孩子也容易犯错。一旦孩子犯错，家长则严加管教，轻则痛斥一顿，重则狠打一顿，交流的则甚少。

3留守儿童增多，家教空白。近年来，农村外出打工的人越来越多了。父母外出，孩子交给爷爷、奶奶或者其他亲戚看管。但他们中大多数是看而不知管或者管不住，家庭教育几乎是空白。于是这些孩子的生活散漫了，学习放松了，有的甚至染上恶习，犯了这样那样的错误。对于这些孩子，教师也很伤脑筋，因为家访的效果往往也不理想。子女由于缺少父母的日常关爱，会变得内向、孤单，不利于心理健康。再就是老人的教育方式和父母的教育方式不同，一般和老人在一起的孩子的学习等各方面都不太好。

4家长思想、文化素质较低。不能很好履行对子女教育的责任。多年来的教育经验得出，真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭只占1/4左右，家长文化素质高的要好于文化素质低的。富裕家庭总体上好于贫困家庭。还有就是农村家庭成员中对子女教育方面观念、立场不统一。在农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至焚亲和母亲有时也会不统一。另外，有的家庭是双亲中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。这样的情况下，往往造成孩子的无所适从或盲从一方，使他们不能正确地分析和判断事物，缺乏必要的判断能力。

5家庭教育中分数代表一切，忽视了必要的思想品德教育。目前农村在教育子女方面的积极性是较高的，但在他们的眼中，往往是分数代表着一切。而真正教会孩子如何做人这方面十分欠缺，这恰恰是关注的。

6当前教育、就业现状的影响，使部分农村家长产生了新的“读书无用”的思想。现在培养一个大学毕业生需要家庭负担很多，这对于收入不多的农村家庭来说，是一个沉重的包袱。另外，农村出身的毕业生要找一份理想的工作也是很困难的。这样一种“高投入”与“低回报”的不平衡现象，使得许多讲求“实惠”的家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女的热情。

二

我国自古以来就有重视家庭教育的优良传统。“孟母三迁”、“岳母刺字”等实例家喻户晓。在充满机遇和挑战的时代里，我国政府提出了建设和谐社会和社会主义新农村的目标，而农村的学校教育和家庭教育的发展将直接影响到目标的实现。对于提高家庭教育的水平。笔者有一点粗浅的建议。

1加强学校、家庭教育统一性。家庭是儿童生活的第一环境，良好的家庭教育是儿童健康成长的重要保证。因此要彻底改变家长的三种错误认识：①认为孩子到学校上课，孩子的教育责任就交给了教师；②没有意识到自己的行为举止、道德修养以及家人的和睦相处会潜移默化地影响孩子的成长；③认为家庭教育承担的责任不大，可做可不做。另外，学校对家庭教育的认识也述不够重视，开家长会多数就表现在讨论一下学生的成绩盘口何。向家长们汇报一下，没有真正形成一个学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

2加强家长培训的力度。充分利用潍坊市教育局倡导的家长课程，在学校中真正建立起家长学校，通过专业的学校社会工作者向家长传授正确的家性教育信息。用学校和学生的“文明”带动家庭和家长的“文明”建设。学校社会工作者可以通过家长会、家访、家庭教育咨询等形式展开工作。例如，通过定期培训增长家长在乎女成长方面的知识，加强家长与子女之间的交流，使家长认清现在的教育及就业现状等等，这样能收到一定的成效。因此在这里建议，充分利用乡镇的成教中心专门拿出教师来统一组织，然后再由班主任承担，这样能保证家长培训的专业化和质量。

3充分利用现代化的手段，提高家长的素质。家长素质的提高成为当务之急，家长的素质是家庭教育成败的关键。随着互联网等新兴媒体的发展，信息传播渠道更为开放，传播方式更为快捷，给家庭教育从内容到方式都提出一系列新课题，使家长在实施家庭教育中产生许多新的困惑。不少家长缺乏对新知识、新技术的了解，在与子女沟通时感到力不从心。社会上存在的不良场所，互联网上的有害信息，渲染色情暴力内容的文艺作品等，腐蚀着未成年人的心灵，使广大家长忧心忡忡而又不知所措。因此需要家长进一步学习相关知识，包括一定的法律知识，这样才能在教育子女时对症下药。

4进一步规范家庭教育工作的管理、家庭教育教材的系列化。现在家长手中仅有潍坊市教育局家庭教育指导中心编写的一套教材，内容、方法上还远远满足不了需要。应该指导家长选购多层次的家教丛书，以满足不同层次家长的需求，提高家长学校的教育质量。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，这是我们教育永远不变的口号。希望笔者的一点粗浅认识能够起到一点“抛砖引玉”的作用，以引起全社会对农村中小学生家庭教育的重视，来共同提高教育的质量，实现和谐社会和社会主义新农村建设的目标。