从上小学开始，因为丑，因为笨，因为成绩不好，因为脾气倔强不遵守纪律，每次调座位时，老师都把我安排在最后一排。

坐在最后一排的几乎都是男生，都是调皮蛋，我跟他们无话可说，觉得既孤独又自卑。上课时想认真听却又看不清板书，每节课都只是用呆滞的眼睛盯着黑板，成了名副其实的“听”课，同时作一些天马行空式的遐想。

这样滥竽充数地上了高中，依然心不在焉地学习着。半个学期后，班主任换成了年轻的陈老师，我想他也不会关注坐在最后一排的我，因为老师们都知道如此安排的“潜规则”。没想到的是他竟然注意到我了。

那天自习课上，同学们都在做《基础训练》，我也摊开书本装模作样。其实，除了那些容易做的题目之外，其余我一概懒得做。正咬着笔胡思乱想地在书本上乱画，一只手伸过来抽走了我的练习册：“小脑瓜想什么呢?”陈老师亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一热。我老实地坐好，胆怯地听他翻阅《基础训练》的声音。

这是世界上最漫长的几十秒钟，我畏惧地等待着老师的一场雷霆大怒。然而我意外地听到了他轻柔的笑声：“非常好，很有想象力，花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天，多有灵性啊!”

老师说的是我在空白处的涂鸦，第一次得到老师的嘉奖，我受宠若惊。陈老师轻轻地拍了拍我的头并走上讲台，以我乱画的画为例讲到了想象力培养的重要性。我第一次感受到学习的快乐和作为学生的那点自尊。……