陈　燕

什么是自我教育?自我教育为什么重要呢?因为每一个人都是以自我发展的方式,存在于现实世界之中,每一个人的行为表现、身心健康、人际关系和发展状况,实际上都要受到自我的制约。回顾人类历史,所有取得巨大成就的人无不是具有高度发展的自我教育的意识和能力的。

一个人的自尊心(也就是追求自我价值)才是自己发展的动力, 尽管每一个人的发展有千差万别,要使学生的发展是健康的,成为一种主动发展,那就要关注主动发展的核心问题———如何满足学生的“自我肯定或自尊需要”。因此,自我教育的核心应该说让孩子知道什么是应该追求的自尊心(自我价值),以及应该怎样追求自我价值。

自我教育因素与他人教育因素是相辅相成的关系。没有自我教育的教育不是真正的教育,教育目的必须通过受教育者的内化才能真正实现,外因必须通过内因才能起作用,这是人人皆知的道理。

而所谓“内化”,实际就是自我教育的过程。一个学生只有当他把教育者提出的教育要求变成了自我要求,并把它付诸实现的时候,教育目的在他身上才能真正实现。相反,没有自我教育的所谓教育,就会变成一种野蛮的灌输,甚至是一种精神的摧残,实际是一种反教育。所以,世界著名教育家苏霍姆林斯基才一针见血地指出:“只有能够激发学生自我教育的教育才是真正的教育”。凭心而论,根据这个标准,现在有的教育实际上已经不是真正的教育了。

当然,培养孩子的自我教育能力,仍然需要家长和老师的帮助、教育,只不过这种教育是在尊重孩子前提下的一种引导,而且目的是激发孩子的自我教育。根据我的拙见,家长和老师的帮助和教育,应该表现在以下几方面:

一.善于发现

一要善于发现孩子微小的自我教育迹象。幼小的孩子在成人的呵护下慢慢长大,他的自我教育表现,开始的时候往往不易发觉。成人应该细心观察,善于随时发现孩子微小的自我教育迹象。二要善于发现孩子自我教育上的质变。

二.沟通理解

由于孩子年龄小,他们在表达上存在困难。不仅对于自己的愿望、目的说不清楚;甚至自己做的事情本来是有道理的,但是由于表述不清楚,常常被人误解。所以,成人的任务既然是发现孩子的潜能和内心想法,就不能仅仅限于发现孩子能够表达清楚的时候。善于理解孩子没有表达清楚的想法,更是成人不可少的职责。成人除了需要理解孩子表达不清楚的话语之外,还应该善于透过现象看本质,理解孩子行为中反映出来的思想本质。

三.激发唤醒

每一个孩子都有潜能。但是,成人如果认识不到孩子有潜能,就不会依靠孩子;孩子如果体验不到自己的潜能,就会缺少自信。这时候孩子整个精神世界是被压抑的。

四.及时反馈

在孩子的成长过程中,不论做得对与不对,成人应该根据孩子不同性质的行为,在不同的时候给予反馈。比如,孩子开始做家务活,向他讲了要领之后,就需要他在做当中自己去体验,不需要家长寸步不离地去指导;而对于幼儿有些危险的行为,如触摸电器开关,家长则需要马上厉声制止。但是有些孩子的行为,则需要认真鉴别之后,才能给予反馈。

五.科学引导

所谓尊重孩子,并不是让孩子任意自由发展,而是在尊重孩子的合理需要,尊重孩子成长的客观规律的基础上,成人要积极地加以引导。这种引导,既反映了家庭的责任,也反映了社会的愿望。最核心的是价值引导。就是引导孩子,逐渐自己悟出要做的事情中意义是什么?最终是帮助孩子悟出人生的意义是什么,悟出一个人怎样获得真正的幸福生活。价值观的建立,对于每个人毕竟都是一生要做的事情。

(作者联通:725806陕西省白河县第二中学)