李　竑

美国是个移民国家，纽约是个移民大城市，不论什么肤色、什么族裔，每个人都有自己的移民故事。儿子上三年级时的主题活动“移民盛宴”(Immigralion feast)，让我充分感受到了美国学校在让孩子从小学习对人的包容，互相理解，进而彼此尊重的良苦用心。

记得三年级刚开学一个月，一天晚上，儿子拉着我说：“妈妈，我的作业要访问你才能完成。”说完，他就像个小记者一样，拿出在作业本上列出的一个个问题发问：“你什么时候来美国的?”“你为什么来到美国?”“当你坐上从中国来美国的飞机时，你有何感想?”“当你刚到达美国时，你有什么感觉?”“在中国，你做什么?你喜欢你的工作吗?”“你原来的家和现在的家有什么不同?”“中国和美国比，你更喜欢哪个国家?为什么?”面对着连珠炮式的提问，我愣住了。“这些问题都是你自己想出来的吗?”儿子说：“是的，老师要我们写移民故事，我选择了你，就想到了这些问题。”原来，老师要求三年级学生采访家中某一人，写出移民故事，并制作一本“移民书”。老师还列出了祖籍国地图、国旗、历史、家族树、代表性菜谱、著名故事、著名风光等要素，让学生以文字、照片等形式向大家介绍自己的祖籍国。除了移民故事，其他内容孩子们要自己从互联网、图书馆查资料。此后，每个周末晚上儿子都用一个特定时间来准备他的移民故事，他边提问边记录，一般一次问一两个问题，然后整理成一段段小文章。几个星期后，故事写好了，儿子是这样开头的：“我的名字叫李竑，这是我的移民故事一你能想象在一个国家待得好好的，突然间离开的感觉吗?这事就发生在我的身上……”天哪，他一下子把我的移民感觉抓住了。我的移民过程就像把一棵正在茁壮生长的树连根拔起，移植到另一片土地上。连根拔起时的疼痛，初到新环境时的好奇，接连而来的想适应新环境的急切渴望……在文章里或多或少都体现了出来。

临近圣诞节前，儿子又带回来一个木笛，每天练习15分钟，从练习吹一些简单的音节到简单的调子。原来，卡耐基音乐厅音乐家zur正在义务教三年级学生吹木笛，并在不久后带领他们到卡耐基音乐厅演奏。儿子说，这也是“移民盛宴”活动的一个环节：来自不同移民家庭的孩子，带着不同的文化背景，或许还说着不同的语言，而音乐这个无国界语言能让他们更加融洽地生活在一起。策划活动的老师相信，9岁时曾在世界音乐圣殿——卡耐基音乐厅演奏木笛的经历会让孩子们终身难忘。

学期快结束了，三年级各班的老师一起安排了一个2个多小时的成果汇报，邀请家长参加。成果汇报会上，儿子班上展示的一本本装订成册的移民书，吸引了很多同学的目光。通过浏览，孩子们不仅了解了不同家庭的移民故事，各个国家的历史及现在，还知道了各国最好玩的地方、最好吃的食物等等有趣的东西。而每个班级以一个洲为主题的立体手工制作，更让人目不暇接：亚洲的泰姬陵、非洲的金字塔、南美的热带丛林、欧洲的埃菲尔铁塔、澳洲的悉尼歌剧院……林林总总，把孩子的视野扩展到了全球。

最后，大家还一起品尝了老师和来自不同国家的家长们精心准备的数十道各国最具特色的食物，中国、以色列、意大利、俄罗斯、印度、墨西哥等国特色食物，应有尽有。这真是一场名副其实的移民盛宴啊!