吴发荣

摘 要:受国际金融危机影响,我国的就业市场,包括大中专毕业生的就业通道严重受阻。面对严峻的就业形势,中职学校要积极调整办学方向和学生培养方案,注重学生实践教学,努力提高学生实际动手能力,更好地为毕业生创造更多就业机会。

关键词:中职学校 毕业生 就业举措

由美国次贷危机引发的国际金融危机,使全球经济面临严峻挑战,中国也同样遭到冲击。

福建省建瓯职业中专学校地处闽北山区,是全国唯一的一所在县级市的国家级重点中专学校。学校现有的13个专业,约3000名学生,就业向来是立足本地,面向沿海。在厦门、泉州等沿海企业出现不景气,就业渠道不畅通,本地企业用工萎缩的情况下,中职校应如何积极应对,为毕业生创造更多的就业机会?

一、开辟新的就业基地,建立学生就业基地服务中心

坚持科学发展观,以服务学生为根本。学校研究决定2009年在“厦门、漳州、泉州”增设建瓯职业中专学校学生就业基地服务中心;在珠江三角州增设建瓯职业中专学校学生就业基地服务中心;在长江三角州增设建瓯职业中专学校学生就业基地服务中心,逐步形成“就业金三角”。这三个服务中心将在学校就业指导中心的直接领导和指导下,围绕在“三个就业基地的建设规划”,广开就业渠道,抢占就业市场,为学校毕业生就业或学生实习安置前开展企业用工调查,收集用工信息,争夺用工最新岗位;为毕业生就业或学生实习安置后提供全方位跟踪管理与优质服务,同时认真做好用人单位用工回访工作,听取用人单位反馈意见,为学校专业设置或调整提供科学、翔实的依据。

二、加强学生就业创业指导,提高服务水平

中职学校要制定学生在校学习的三年职业指导计划,开发适合本校学生实际情况的校本教材,有针对性对在校生进行职业生涯规划指导,升学教育指导,就业指导,切实转变广大学生的就业观念,端正正确择业的态度,积极开展就业面试,求职技巧等多方面的就业知识和技能演练,把向毕业生介绍就业形势,就业政策,转递就业信息和传授就业技巧等作为服务毕业生就业的一项重要工作,真正帮助毕业生顺利实现“双向选择”就业。

三、健全就业信息渠道,把握信息质量关

金融危机带来的是经济不景气,企业裁员,用人单位延缓或取消招工,但另一方面却是人才市场迎来异常的“火爆”。一些不法分子趁机推出“黑中介”,公布虚假用工信息,诈骗钱财。面对不同渠道的用人信息,中职学校一定要严格规范审查程序,认真筛选就业(用工)信息,有条件或可能的话尽量做到实地考察。因为谁都知道,就业信息有时效性、客观性和虚假性等特点,它不仅直接影响毕业生的择业质量,还直接影响用人单位选才和学校就业安置工作,因此中职学校要高度重视就业信息服务这重要关口,通过审查、调研、考察、筛选等程序,大量搜集用工信息,提高信息质量,然后组织校园招聘会、或毕业生供需见面会,或通过校园网络公布用工信息,广开学校毕业生就业渠道。

四、通过搭建平台,鼓励毕业走自主创业之路

当前,国家出台了许多政策鼓励大中专毕业生自主创业,对具有创业意愿并具备创业条件的毕业生当地政府及相关部门应给予积极扶持,及时提供创业培训,开业指导、经营运作,小额贷款担保等一条龙服务。中职学校应加大本校历届学生创业成功典型范例的宣传,鼓励有条件的乡镇村对自主创业和灵活就业的毕业生实行减税免费的利好政策,改善学生创业的环境。

五、以市场为导向,及时调整办学方向和专业结构

受金融危机的影响,学校受冲击最大的要数财经类专业,其次是计算机软件类和机械专业。这主要是表现在两个方面,一是企业招聘人数下降带来的就业需求下降,二是已就业的学生薪资待遇持续下降,企业往往以技能考核为借口,开始末位淘汰,裁减员工。作为中职学校应该根据人才市场的需要和学校的实际情况,及时调整办学方向和专业结构,使原来以文科类专业为主逐步转向理工类专业,科学地设置市场紧缺专业,如焊工、钳工、车工、CAD 制图等单项技能人才的培养。对财经类专业进行改造。突出学生单项技能,如收银员、统计员、营销员、仓库管理员等工种,以满足人才市场的需要,缓解目前就业的压力。

六、强化专业技能训练,鼓励学生一专多能,增强竞争能力

在日益严重的金融危机面前,必须保持一颗平常的心,加强专业技能强化训练,鼓励学生多取证,成为一专多能的优秀毕业生,增强竞争力。充分发挥学校国家职业技能鉴定和学校“福建省高技能人才培训考核基地”的作用,严把持“双证”(计算机中级证,相关专业中级证)毕业关。

七、扩大校企联合办学规模,开辟“学生就业绿色通道”

中职学校应积极主动寻求联合办学单位,争取更多的委培“订单”,让学校办学紧贴就业市场,全方位地提高教学质量,拓宽就业渠道,也为学校快速适应新的经济形式,化危机为机遇。从学校以及学生自身努力寻求就业渠道,共同做到:

(一)充分反映市场的要求,努力调整因专业结构不合理而导致的学生就业困难问题,把学生培养成为一专多能的复合型人才。

(二)从本地经济发展角度入手,广泛对人才市场需求的调研和预测,及时调整专业设置和人才培养模式,切实做好社会需要什么专业,就开设什么专业,这样才可能有利于毕业生“无业可就”和用人单位选才难的问题。

(三)根据企业对人才的需要实行“订单式”的对口培养,加强针对性,甚至定位定岗培养。

(四)认清形势,转变观念,择业时不能只倾向于大型强企业或事业单位,而不愿意到中小型企业或基层乡镇民营企业,应克服好高骛远和攀比心理,切实摆正心态,积极到基层,到经济建设最前沿,实现自己的理想和抱负。

(五)把握机遇,增强信心。经济社会发展的新环境给中职毕业生就业带来了一些新的就业机遇,目前,当地正从农业大市向工业强市转化,全市上下齐心协力打造“中国笋竹城”——新兴工业区、兴宁工业区、莲花坪工业区、水南工业区、水东工业区。基本形成三大产业支柱:制造业、化工业、笋竹加工业,每年可新增就业岗位1万2千多个。当地中职学生应积极把握机遇,增强信心。

(六)克服不足,提高内力。对于用人单位的反馈意见,中职学校要高度重视,学生也应认真反思,在动手能力和沟通能力等方面加强锻炼。在学好专业知识的同时,积极参与社会实践,不断增强就业竞争力,以应对金融危机给就业带来的困难。

(作者单位:福建省建瓯职业中专学校)