罗　荣

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美、表现美的重要使命。

实施新课程后,我的教育思想和观念有了很大的转变,回想起以前的教育活动,我常常忽视了幼儿的感受,所选择的音乐教材幼儿并不是那么感兴趣。在歌唱活动中,教师让幼儿反复练习演唱,幼儿感到枯燥乏味;在欣赏活动中,我努力地让幼儿从音乐中去感受美的境界,启发他们想:“感觉到了什么,还感觉到了什么”?结果他们真的什么也没感觉到!在韵律活动中,我对动作的到位要求很严,因此机械的练习消磨了幼儿的兴趣。如何让幼儿在音乐活动中体验“快乐”、享受“快乐”呢?下面就是我的几点尝试。

一、在音乐活动中培养幼儿的音乐兴趣

在音乐教学中,教师应为幼儿们创设良好的环境与气氛。在新歌教学中,我们更要充分激发幼儿的主动性、积极性,培养幼儿对音乐的兴趣,让幼儿乐于感受音乐、乐于演唱歌曲、积极地表现音乐。在教学中,我们常根据教学需要,创设合乎实际的教学情境,通过语言描绘、图画再现、音响渲染、扮演体会、设悬置疑等多种途径,引导不同层次的幼儿积极参与教学过程,为幼儿创设轻松、和谐的活动环境,让幼儿们在玩中学,在学中玩,如今的音乐活动不再是单一的学学唱唱了,它更是一个多种课程的综合体。以简单化的模仿情景表演,甚至以游戏贯穿整个歌唱活动,引发幼儿活动的兴趣,尊重每个幼儿的自身体验,让幼儿的个性得以发展。……