赵芝桥

目前,一部分学生运算能力之差令人深思,翻开学生的作业乃至考试试卷,可发现在学生诸多错误中运算错误占了相当大的比例。有的题由于步骤中某一步运算的错误致使原来很整齐的数字变得繁复杂乱,因而影响了学生的思路;有的题虽然答案是对的,但繁琐而不合理的运算浪费了大量的时间和精力……凡此种种,可以看到:运算能力之差已成为一些学生提高数学成绩的一大障碍,从而影响学生学习数学的兴趣,也直接影响学生对物理、化学等科目的学习。

在教学活动中,如何培养学生的运算能力呢?我觉得应从以下几方面入手:

第一,应唤起学生内在的主动性和积极性。有的学生对运算不重视,认为运算无伤大局,觉得只要考试时稍加注意就可以了。因此,教师应经常进行思想教育工作。并且,可以在测验考试后让学生一起进行统计,由于运算错误而引起的失分占总分的几分之几,这样数次之后,学生就会大吃一惊,从内心里深深地体会到运算能力的问题不能忽视。同时应让学生明白:运算能力之差是长期不重视的结果,因此它的培养也绝非一朝一夕的事情。其实在小学里就相当重视简便运算(这是运算能力的重要内容),而一些小学生却把它当作一种额外负担,不能自觉地加以运用。进入中学后,对于运算能力又不加以锻炼和培养,致使差距越来越大,因此,必须在平时教学活动之中,教师给予经常强调和重视。