王永焕

新课程改革,提倡素质教育,已经取得了一定的成效,但还是存在着不少的问题,很多学校乃至所谓的“名校”也是在“轰轰烈烈地喊素质教育,扎扎实实地搞应试教育。”将素质教育,新课程改革变成了一种形式上的东西,没有把素质教育真正落在实处。为了更好地推进新课程改革,就初中的历史教育教学工作而言,我觉得历史教育的课程改革应从以下几个方面进行突破。

(1)评价方式上的突破。长期以来,我们的教育总是以分数论英雄,以分数的高低来对学生进行评价,进而评价教师。应该说,在一定的历史时期,这种评价方式是起到过很大的积极作用,但随着时间的推移,时代的发展,这种评价的方式已经不适合现在新课程改革的要求。因此,要真正地落实新课程改革中历史教育的目标,必须先从评价方式进行改革,不仅要对学生的评价方式进行改革,也要对教师的评价方式进行改革,这是历史学科,也是其他学科新课程改革最重要的突破口。

(2)教学方式上的转变。传统的历史教学,是以传授学生知识为主,而历史教科书上的东西都是已过去的,学生刚一接触,可能会很感兴趣,但有谁会始终对过去的东西保持浓厚的兴趣呢?因此,我们需要对传统的教学模式进行突破。

传统的历史教学方式,是以教师讲授为主,教师在历史课堂上引经据典,演绎历史,学生被动地接受历史知识。而新课程改革则是倡导积极自主学习,探究学习和合作学习的学习方式。……