宋雅玲

活动目标

1感知自己的小脚，产生初步的探索兴趣。

2尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备

经验准备：知道箭头能表示不同的方向。

物质准备：彩色、黑色水彩笔每人一支，黄色纸板人手一份，音乐磁带，五线谱。

活动过程

一、猜谜语引发幼儿兴趣

师：今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语，你们来猜一猜：说有两个好朋友。会蹦会跳也会走。你有我有大家有，离它谁也不能走。

二、与小脚做游戏

1动动小脚。

师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。

2说说小脚。

师：这么可爱的小脚，有什么用处呢?

3画画小脚。

师：既然我们的小脚这么可爱。用处这么多，那我们把它画下来好吗?你觉得我们应该怎么画呢?(提醒幼儿将小脚放在纸板上画，观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)

三、听音乐自由跳舞

1跟随音乐用小脚跳舞。

师：刚才有小朋友说小脚还可以跳舞。今天我带来一段好听的音乐，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?(引导幼儿观察五线谱)这是五线谱，让我们的小脚做快乐的小音符。在线上和两线之间随着音乐跳起来!

(音乐停后)师：让我们的小脚休息一下吧!提问：你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。

2第二次跟随音乐用小脚跳舞。

师：请小朋友站在自己的脚印上，音乐开始时走到五线谱上。这一次，我要看看谁能动脑筋思考。想出新的跳法。

(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?

3画出最喜欢的跳法。

师：小朋友不仅跳得美也说得好。能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?

师：画完的小朋友把你的笔送到旁边的篓子里，然后把图谱说给我听听，看你画的是什么好看的舞步。

4幼儿展示图谱并讲述(举例附后)。

师：我们一起来欣赏你们制作的图谱，这张图谱是谁的?是什么样的舞步?请你跳给我们看看!

师：他是这样跳的，我们一起来学一学好吗?

师：这么多图谱，你们都看得懂吗?如果有看不懂的，我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!

师：今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在，我们一起听着音乐，看老师指图谱。我指的图谱是谁画的，就请这个小朋友到前面来。带着大家一起跳自己设计的动作，好吗?(幼儿随音乐看图谱跳舞)

教师逐一出示图谱，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳，手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。

四、放松活动

师：小朋友的小脚跳得真棒。我们快让小脚放松放松吧!(幼儿坐下休息进行放松运动)小脚是我们的好朋友，今天我们和小脚做了这么多的游戏，开心吗?赶紧穿上袜子和鞋子，让小脚好好休息休息吧!