赵淑霞

一、课程分析

What does your mother do?是仁爱版教材第三单元第二话题,根据《英语课程标准》的要求,当今英语课堂教学应与信息技术相结合,去创造一种新型课堂。本课话题是谈“职业”,该话题主要是激发学生学习英语兴趣,开拓学生思维,了解生活中有哪些职业,锻炼他们的反应和口语交际能力,让学生学会用英语交流,培养学生实际运用英语的能力。

二、学习者分析

本班学生是初一的新生,通过两个多月对学生的了解,我认为大部分学生的思想积极,思维活跃,学习热情高涨,求知欲望强,好表现自己,同学之间具有合作精神。因此教师在教学中可以尝试使用新型教学方法。让学生动起来,充分调动学生的积极性;面向全体师生互动,学生之间互动,在愉快的教学中完成教学目标。

三、学习目标

1.学习有关职业的词汇及句型。

2.在真实的语境中锻炼学生英语表达能力。

四、设计理念

根据《新英语课程标准》的指导思想,要求教师改变以往教学模式,只注重传授而不重视培养学生的能力。本课教学改变了传统观念,教师采用多种鼓励的手段进行评价,在老师的引导下,由学生共同努力实现教学目标。在交流过程中,教师让学生发现问题、设计问题和解决问题。从而发挥学生的主体地位,提高学生的综合语言运用能力。

五、多媒体教学

本节课是技术信息与英语学习相整合。学生已经学过一些相关知识,利用多媒体课件教学,同时搜集我们周围一些人的相关职业,制成图片,放置在幻灯片里,形成动感。通过多媒体教学培养学生观察能力、分析能力、解决能力以及合作能力,拓展学生的学习渠道。

六、教学过程

1.课前准备

课前把学生分成几个小组,确定教学方式,明确教学手段。教材中unit3第二主题的主要话题是谈论What does your mother do?因此以本话题为中心,把搜集的职业材料在上课时备用。观察哪个小组学生搜集的词汇多。这个活动能够调动学生学习积极性和运用英语机会。把职业用英语表达出来,相同的删掉。帮助学生整理词汇,进行积分。

2.导入新课

教师开始上课,让学生展示搜集的有关职业词汇。小组选派代表快速读出词汇,要求发音准确,语义正确,拼写无误,然后进行积分。这样学生们纷纷表现,课堂活跃。然后教师把词汇写在黑板上,利用搜集的词汇进行教学,引导What do/does+主语+do?的句型,教师与学生配合完成对话,让学生领悟。

3.实践和体会

进入主要内容之后,出示多媒体课件,展示职业,让学生进行一问一答,激发学生对知识的欲望。教师自编对话用多媒体放映,让其声形并貌,以动感形式来调动学生学习积极性。然后各小组活动,利用自己搜集的相关职业词汇,让学生扮演他们生活中人物,联系以往的知识,自编对话进行表演。鼓励学生积极上台展示本组的成绩,教师积分,最后评选出优秀小组。从中可以看出每个小组积极踊跃,口语流利,体现他们知识的综合性,学生们特别高兴。

七、反思

《英语课程标准》中要求,学习英语不能呆板,多给学生设立语境,贴近学生的生活,让他们身临其境,这样才对英语有感悟,让他们发现语言的用途,在操练中掌握语言。从上面的课堂案例中我得出越真实的语境对学生越有吸引力。让孩子多说,在说中锻炼自己。但是往往在课堂上会出现缺乏参与意识的学生,这样就要求教师采用激励的方式来刺激他们为小组增光。就向案例中出现的评价方式——积分制,大大活跃课堂氛围。综上分析教学新知识,需要教师在课前分配好任务,课上设立真实情景,让学生在练中听、听中说的过程理解语言。还需要教师采用多种教学手段。本案例运用积分制来鼓励学生学习英语,活跃课堂气氛,在愉块的教学中完成教学任务,使孩子们在真实语言环境里提高自己的综合能力,让学生的英语程度更上一层楼。

作者单位:黑龙江省五大连池市双泉中学