游惠华

再谈作文教学,似乎是老调重谈,但作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付。怎样让学生从消极心态的“阴影”中走出来,走进“阳光”?我采用如下几种方法尝试。

一、 创造条件,让学生体验到成功的快乐

成功感是一种积极的情感,它能满足学生自我实现的高层次需要,激励学生写好作文。反之,如果一个人办事总是感受不到一丁点成功的体验,再坚强的人也难免丧失信心,何况是小学生。教师要想办法积极为不同层次的学生创造成功的机会。例如:我经常把孩子的作文发到《小学生读写报》、《关心下一代报》、《小学生学习报》和《作文指导报》等,还介绍孩子们自己登陆一些网站如《凤凰语文论坛》、《灵宝基础教育教研网》等,上传文章和别人交流,得到名师大家的指点。我还把自己的电子信箱、QQ号告知学生,和孩子进行平等的对话与交流,深受学生喜爱,同时在班级建立作文的园地。在我们的班级里,要让每本作文都有读者。有的教师在教室里挂起了长铁丝,把每个孩子的习作都贴在那儿让大家阅读交流,这是个好办法。他为孩子们的习作搭建了展示的舞台,对学生作文水平的提高起到很大的促进作用。还有可以编辑班级作文集、学生作文集等,每个孩子在展示的同时,也极大地激发了他们写作的积极性,为终生的写作打下了坚实的基础。

二、创设情境,以增强学生写作的兴趣