王　帆

孩子会画画啦!能画小花,画太阳,画可爱的小人,妈妈不由得感觉很自豪。可是过了入门阶段,孩子一拿起笔就“唰唰唰”一只小兔,“唰唰唰”又一只小兔⋯⋯……

妈妈困惑了:为什么我的孩子画来画去,只画这几样东西啊?

观察一下孩子画画时候的情绪吧,他是否很快乐,很兴奋,或者还有一些很自信的神情呢?

画纸上经常出现的这些东西,大部分是孩子已经掌握而且觉得自己非常擅长的东西。当他拿起笔时,他也非常想把自己画得好的一些东西表现出来,好让自己得到成功的体验,也得到别人的肯定。所以很自然地会挑自己擅长的来进行反复创作。

孩子这个时期的创作,有着重复性的特点。这个时期家长需要做的事情,就是对他的重复创作进行肯定,保护好他的自信心和积极性。千万不要说,“你怎么老是画小兔啊?”

在孩子每一次的重复中,家长还可以有意识地通过对话来引导他,使画面略微有一些不同,“这个小兔妹妹的手里会拿什么啊?会不会拿个孩子最喜欢吃的冰激凌啊?”这些引导语可以促使孩子去思考,让他在体验成功的同时,从画面细微的不同尝试变化,并从中体会由此带来的乐趣。

有一次,一个小男生刚到教室坐下来,又开始画他擅长的汽车,一旁的妈妈很着急:“他画来画去就只肯画这几样。”我向她摆了摆手,示意不要说话,然后坐在孩子边上,很认真地欣赏他画的汽车:“哇!你一共画了6辆汽车啊!”看到孩子自豪的神情,我继续说:“我觉得这辆有点像警车,如果加上警灯,写上110,是不是就像真的一样啦?”他听了我的建议,马上拿起红笔说:“警灯是红的,还会发光。