周　婷

(湖北大学教育学院,湖北 武汉 430062)

摘要:身教是学校德育的基本手段之一,身教就是要求教师在学校德育中以身作则,做好榜样示范。然而现今我国学校德育教育主流仍是“美育袋”式的“传统道德教育”,再加上教师自身师德建设以及育德素质不够,教师在现存制度下失去应有的专业自由,如此种种,身教势必难以健康运行。探讨和研究身教在学校德育中的缺失现象及其成因对于寻找正确的育德方法与途径具有重要的现实意义。

关键词:学校德育;身教;言教

中图分类号:G40-012.9文献标识码:A文章编号:16723198(2009)15022302

1身教在学校德育中的内涵

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话,肯定了教师身教的重要性,教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学校德育即学校道德教育,学校德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,在受教育者的自觉积极参与的互动中,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面的系统活动过程。所以,学校德育中必须注重利用身教这一重要的教育资源。……