邓雪春

[摘要]当今社会发展迅猛,时代的变化日新月异,对人的素质要求在不断提高。学校的教育要从传统的应试教育转向素质教育。教师,特别是班主任面临着新的挑战,班主任要做好以下几个方面的工作。首先。班主任要有强烈的责任心;其次,班主任要提高自身素质;再次,要抓好班风建设;最后,班主任要加强与学生家长的联系。

[关键词]班主任;工作;体会

我们知道,当今社会发展迅猛,时代的变化日新月异,对人的素质要求在不断提高。所以,我们党的教育方针提出了:“学校的教育要从传统的应试教育转向素质教育。”

怎样适应和做好这一转轨呢?教师,特别是班主任面临着新的挑战。据此,我认为班主任要做好以下几个方面的工作。

1.班主任要有强烈的责任心

教师是学生的第二父母,班主任除了教学工作外,还要做好其他方面的工作,工作量大且很繁琐,没有强烈的责任心是做不好班主任工作的,相信很多老师深有同感。

2.班主任要提高自身素质

俗语:“要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。”这就要求班主任要充好“电”,要提高自身素质,也就是要有“料”。

为此,我平时注意阅读有关教育报刊杂志,了解社会发展趋向及教改动态,把握时代发展脉络和社会道德评判标准,在思想上不做“落伍者”。从而,有利于教育和提高学生思想道德品质;订阅和收集好有关教学和班主任工作的资料,钻研教材备好课,使教学工作得心应手。教学工作做好了,就有利于学生学习成绩的提高,就树立了教师的形象和威信,就有利于做好班主任工作。

3.要抓好班风建设

那么,怎样建立良好的班风呢?

3.1班风目标的选定是建立良好班风的前提。

各班的情况不同,在教师、学生等方面有着差异,必须结合本班特点选准班风建设目标。例如,我根据五(一)班学生思想活跃、自尊心较强,但身体素质不够好,上课又乱讲话的特点制订了:“创文明班级,创一流学习成绩,锻炼一个健康身体,做一个听话的好孩子。”的班风建设目标。

3.2教师和班干部的表率作用是建立良好班风的关键。

古语说得好,打铁确须自身硬。教师,尤其是身为班主任的教师的所作所为是班风的一面镜子。现在的学生,模仿能力很强,你说句什么话,做些什么动作,等会儿他就学到手了。据此,我平时从一言一行、一举一动做起,从纪律到教风,从思想作风到生活作风等方面做好表率;选好和培养一批班干部,使他们起到“领头雁”作用,影响带动其他学生。例如五(一)班的丘胤、潘志高、罗伊君等同学思想品德好、守纪律、成绩优秀,各方面表现好,在学生中威信高,我根据他们的个性特点和特长选定他们担任班长和学习委员;同时,还选准一批各方表现不错的学生担任不同职责的班干部。对这些班干部,我采取了大方向指导,小事情和具体事放手让学生自己去做,自己管理自己。这样,一方面减轻了班主任的负担,能腾出更多的精力抓教学,一方面又锻炼了学生的能力,提高了学生素质。在他们的带领下,全班形成了讲卫生、守纪律的良好班风。

3.3正确的舆论导向是建设良好班风的动力。

充分发挥舆论监督作用,采取多种形式进行思想教育,使学生知道建立良好班风的意义。例如,五(一)班的一个学生,有个坏习惯,经常在课堂上乱讲话,我就这件事在班上进行宣传教育,使学生知道,上课乱讲话,不但自己学不到知识而且还影响了其他同学学习,更影响了全班形象,这样,就激发了学生对维护班级荣誉的自豪感、自觉地维护班风、发扬班风,谴责破坏班风的人和事。

3.4集体活动的开展是建立良好班风的途径。

良好的班风是在集体活动中形成和巩固的。因此,我在完成教学工作的同时,充分利用班、队会,精心设计、搞好活动,班队会经常让学生自己组织,开展活动,譬如,进行朗诵比赛、歌咏比赛、讲故事比赛、手工比赛等。这样,就能让学生在活动中去感觉,去发挥集体作用。另外,有部分活动,如让他们参加学校举办的有关体育方面的兴趣班,在校运会上让他们参加了接力赛和跳绳比赛等,结果获得奖。这样,学生既锻炼了身体,又为班级争了光,还提高了他们克服困难怕学习的信心。

4.还要抓好学风建设

学生,当然要以学习为主。良好的学风是学习成绩提高的重要保证。怎样建立良好的班风呢?

我认为,调动学生的学习积极性是关键。为此,我采取了“登山抢红旗”比赛方法,制订了详细的比赛规则。哪位学生在背书、做作业、测验等方面成绩好,哪位学生就先“登上山顶”抢到红旗。而且,还在班上进行表扬,学生与学生比、组与组比。另外,我还开展了一对一结对子帮扶小组活动,让成绩优秀的学生与成绩差的学生结成一对一帮扶小组。结果,成绩差的学习进步了,成绩优秀的学生的能力也进一步得到了提高。同时,我还注意到学生的点滴进步,经常在学生作业本和笔记本上写上表扬和鼓励性的批语。这样,就大大调动了学生学习的积极性,形成了爱学习、奋发向上的良好学风。

5.班主任要加强与学生家长的联系

父母,是人生的第一老师。家庭教育在学生教育中占有重要位置,家长是联系学校教育与家庭教育的主要纽带。加强与学生家长的联系,对了解学生思想、学习动态有很大作用,是做好班主任工作的重要内容。譬如,我担任班主任的五(一)班,有个从深圳转学来的学生叫吴加茜,是个单亲家庭的男孩,这个学生反应灵活,智商较高,但顽皮好动,由于受家庭影响,思想较为复杂。在上学期有段时间,这个学生上课经常开小差,作业不按时完成。经我向其他学生了解得知,他经常到学校外面打电子游戏机,我立即与他妈妈联系,他妈妈告诉我,她近来丢失了两百多块钱,并多次问吴加茜,他都说没有拿到。我和科任老师也几次单独找他谈话,他也不肯承认。后来,我利用一个星期六的早上,和他妈妈一道带他去看守所,看那些被关押在里面的犯人并告诉他,这些犯人就是由于偷东西和做其他违法事被关押在这里,失去了人身自由。通过这个别开生面的教育,使这个学生思想上受到了较深刻的触动和震撼,终于主动承认钱是他拿去打电子游戏机的,并向我交了悔改书。后阶段,这个学生上课认真听了,作业按时完成,成绩有了很大进步。

总之,班主任工作是一项重要的系统工程,也是一项很有“弹性”的工作,不同年级、年龄段的学生,教育方法各不相同。简而言之,就是要因材施教,智力因素教育和非智力因素教育并重。这样,才能达到素质教育的目的。