刘立红

摘要:新课程改革提倡新的学习方式,倡导让学习成为学生的需要,这就需要我们教师正确把握其精神实质,在实践中摸索经验,培养学生的创造个性,尊重学生个性发展。

关键词:新课程改革;学习方式

新课程改革提倡新的学习方式,倡导让学习成为学生的需要,这就需要我们教师正确把握其精神实质,在实践中摸索经验,培养学生的创造个性,尊重学生个性发展,努力为学生创造自主探究、合作交流的平台,让学生体验到成功的快乐,有效落实学生主体地位的回归。

一、创设情境,激发学习兴趣

新课标指出:学生学习的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活、活动和游戏的情境中,容易诱发学生思维的积极性,容易激活学生已有的知识经验并因此得出解决问题的相关策略。

二、搭建舞台,促进合作意识

讨论、争论、辩论,有利于创造性思维的发展。教学中应充分利用小学生爱交往、表现欲强的心理特征,有计划地组织学生合作解题,创设多种形式、多种目的的交流情境,为他们提供思维摩擦与碰撞的环境,为学生的学习搭建交流舞台,培养学生合作意识,发展学生创造个性。……