李　霞

一、现阶段网络安全现状

信息技术和互联网的迅速发展,对社会经济、政治、军事、科学、文化教育等领域产生了深刻的影响,尤其在文化教育领域。信息技术和网络为不同思想文化传播和各种教育、教学方式的运用提供了广阔的平台,网络已成为远程教育的重要工具。由于互联网是在缺失秩序的情况下发展起来的,并且其管理也常常落后于互联网的发展,因此,许多违法行为频繁出现:有害信息(包括暴力、色情、封建迷信,反动思想和言论等)在网上的泛滥;计算机信息的窃取、改造、伪造;黑客对网络的攻击;犯罪分子借助互联网高科技犯罪等,这些都严重威胁到网络安全。相关调查研究报告显示,很多青少年上网浏览色情、暴力等不良内容,沉迷于格调低俗的网上聊天,还有一些青少年模仿网络黑客盗取试卷等。出现这些现象的原因,除了青少年的思想道德观念不成熟,尚未牢固建立正确的人生观和世界观,缺乏正确分析、判断事物的能力外,一些教师和家长网络安全意识缺乏,不能有效对青少年的网络行为监督和干预也是重要原因。

二、网络安全面临的主要问题

网络安全问题不单是技术问题,还有意识和管理问题。在教育领域,从教师角度考虑,网络安全主要是教师希望涉及个人隐私或教学方法和内容的信息在网络传输时受到保护,避免他人利用窃听、冒充、篡改、抵赖等手段损害教师的利益和隐私,同时也希望保存在计算机中的信息不受其他非法用户的访问和破坏;从校园网络运行管理者角度考虑,网络安全主要是希望对局域网信息的访问、撰写等操作给予保护和控制,避免出现“陷门”、病毒、非法存取、拒绝服务、网络资源非法占用和非法控制等威胁,防御和制止网络“黑客”的攻击;从社会教育角度考虑,网络安全主要是防止网络上不健康的内容,会对青少年生理和心理健康造成不良影响。

三、教师网络安全意识的提高

提高教师网络安全意识,首先,要从提高对网络安全的认识做起。教师应了解相关的网络安全法律法规,应经常浏览有关网络安全知识的网站,注意一些站点发布的补丁程序,及时修复现有系统,这样,病毒就不会像现在那么猖狂。教师还应认识到防火墙、杀毒软件不是万无一失的,网络安全防卫体系不可能一劳永逸地防范任何攻击,所以,必须在网络操作过程中,始终保持清醒状态,注意病毒和网络黑客,这样才能有效地应对各种网络攻击。

其次,教师应了解学生使用网络的现状,意识到网络安全教育的重要性。网络就如一把双刃剑,在增强青少年与外界交流的同时,难免会因一些不良内容对他们造成心理和生理的伤害。如黄色、暴力网站以及敌对势力利用网络散布的种种谣言。这些还会对教育和意识形态带来隐患。无论是学校还是家庭,都应加强网络安全和道德教育,积极、耐心地引导学生形成正确的的态度面对网络。同时,给学生提供丰富、健康的网络资源,为学生营造良好的网络学习氛围,并教育学生在网上自觉遵守道德规范,维护自身和他人的合法权益。

四、教师在日常计算机操作中使用的网络安全技术

教师在意识到网络安全问题重要性的同时,也应逐步提高自己的网络安全技术水平。对教师进行网络安全技术培训应侧重于日常计算机操作所涉及的网络安全技术,主要有以下三种。

1. 管理和保护硬盘

计算机是教师教育教学工作的重要工具,课程教学设计离不开计算机提供资源;对学生评价离不开查询计算机内存储的各阶段成绩和有关数据;远距离交流离不开计算机提供技术支持。教师使用计算机时,常会遇到文件存储在哪里找不到的问题,不仅降低了工作效率,还可能遭到非法入侵,导致重要文件丢失或被复制,给学习和工作带来无穷的困扰。虽然人们想方设法把文件组织得很有条理,但计算机用户和系统中运行的程序还是会将文件保存在不同的位置。许多应用程序使用不同的默认目录来保存文件,导致文档、电子表格、图像及其他文件分散在众多文件夹中。因此教师在保护系统之前,首先要了解硬盘上有什么资料,最好将重要文件都组织在一起,便于管理和保护。

对系统内部文档管理和保护,可以有效防止入侵者侵犯系统,但不能防范病毒对系统的破坏。因此,教师需要在计算机上安装防病毒软件。防病毒软件是一种程序,它可以搜索硬盘和可移动媒介(如软盘、光盘等等)上存在的已知病毒。当找到受病毒感染的文件时,可删除病毒代码以修复文件,或删除文件以防止其他文件被感染。应特别提出的是恶作剧病毒,它不是真正的病毒,但也具有很强的破坏力。一般是通过电子邮件发布一些警告,怂恿收件人执行一系列操作,如告诉阅读者查看自己硬盘上的某个文件,并称这个文件是病毒,应该马上删除,而那些被称作病毒的文件通常是操作系统安装的。如果收件人找到该文件并删除,那么操作系统或其他软件将无法正常运行。

2. Web上的自我防御措施

教师在浏览网页时会遇到各种各样的风险,这些风险会使那些刚刚接触网络或是对网络安全认识不够的教师处于尴尬境地。教师应该了解这些来自Web上的安全攻击,不仅可以有效防范,而且可以提醒学生,监控其行为以避免掉进Web陷阱。个人隐私非常重要,它是Web辨别每个人的重要凭证,也就是私人标示符。网络具有高度的隐蔽性和虚拟性。网络上的每个人都是虚拟的、数字的,以符号形式出现的,人与人交往也表现为符号与符号间的互动。一旦个人隐私信息被别有用心的人窃取,可能会冒充当事人从事非法活动。所以防止个人隐私信息被盗取是非常重要的。如果教师在某些需要填写个人隐私信息的网络上填写信息,这个网站就获得了他的隐私信息,并且还会通过计算机传输给站点服务器。在传输过程中,信息如果没有被加密,就可能被访问网络的人获取。因此,教师在决定将个人信息填入任何站点的表单中或基于Web应用程序之前,都要仔细思考是否信任该Web站点的拥有者。如果难以肯定个人信息会以理想的方式被使用,自己的隐私期望可能与站点拥有者的隐私期望并不相同,那么即使站点提供了最安全的Web服务,个人信息也可能会被不同程度的泄露。

3. 保护电子邮件私密性的常用方法

电子邮件是教师与他人交流的重要手段,也是异步教学中交流的常用工具。现在,很多网站通过电子邮件发送个人认证、密码等重要信息。如果电子邮件的私密性被破坏,使用者的个人隐私信息就可能被公开。继而使用者会收到许多垃圾邮件,或者邮件内容被第三方截取或偷看。少数学生由于对技术过度崇拜,盲目模仿网络黑客行为,往往喜欢对自己老师的电子邮件下手,破坏其邮件的私密性。保护电子邮件私密性有利于保证教师正常的工作和交流,有利于教师管理和指导学生的网络行为。通常保护电子邮件私密性的方法有:查看Web站点的隐私声明,处理垃圾邮件和加密电子邮件。

网络使信息的交流更加便捷,使资源共享成为现实。但它也把噩梦带给了我们。许多学生因流连于色情网站走上歧途,网络黑客盗取了使用者的隐私,并把病毒带给使用者,网络违法行为甚至直接影响到国家的政治、经济、军事安全。对青少年培养负有重任的教师,一定要注意加强网络安全意识,提高网络安全技术,并肩负起教育和监督学生健康、守法地使用计算机网络的重任,这不仅为了保护自己,也为了保护千千万万的青少年。

(作者单位:江苏省连云港工贸高等职业技术学校)