任朝霞

近日到某职校采访,偶遇多年未见的小师妹,心中甚是感慨。

虽然眼下就业形势相当严峻,但是作为名牌大学的研究生甘于“下嫁”中职校,还是让我这个师姐对她肃然起敬。在我认真地向她表示着心中的佩服和敬意时,她却向我这个“自家人”诉起了郁结良久的苦衷:“原来老师并不好当,现在的学生很难管,连批评他们两句都不行。”

从小梦想着当老师、义无反顾地选择了教师职业的她,怎么也开始抱怨起来了?师妹开始向我讲述她并不长的从教经历。

“老师,你有男朋友吗?你的男朋友帅吗?”这是小师妹初次走上讲台时遇到的第一个学生提问。虽然做了很多心理准备,这个问题还是把她这个满腹经纶的高才生难住了。虽然在短暂的停顿之后,机智的她还是巧妙地渡过了“难关”,但是,那一刻,她心中作为老师的骄傲和自豪感顿时消失了,涌起的却是与学生斗智斗勇的“战斗力”。

小师妹一再跟我说,她更愿意做一个和学生打成一片的麻辣教师,她希望自己成为学生们的好姐姐,可是,这对于她来说似乎并不容易。很多时候,她善意的努力得到的却是冷漠的回应,她苦口婆心的教导被“嘲”为唐僧般的喋喋不休……对于师妹的烦恼,我连一个有效的建议都给不出,除了安慰,就只能默默地祝福了。我希望这只是年轻的师妹初涉职场必经的困惑,我想随着工作经验的积累,她会很快走出烦恼。

后来的采访中,我曾多次带着小师妹的困惑向一些工作多年的老教师咨询,让我惊讶的是,他们竟然有着同样的感叹:老师,也需要保护!

近年来,随着学生自我意识的增强和学生心理问题的日趋复杂化,如何管理学生已经成为摆在众多教师面前的一个难题。《未成年人保护法》提出要给予未成年人特殊、优先保护,《义务教育法》和《教师法》也都规定了教师不得对学生实施体罚,不得侵犯学生的合法权益。在强调尊重学生、维护学生权利的时候,却没有任何法律提及如何来保护教师的权益,以至于许多老师在管理学生时缩手缩脚,甚至出现了一些教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。正是在这种情况下,小师妹和许多奋斗在一线的老师才会有“老师,也需要保护”的感叹。

令人欣慰的是,近日教育部印发的《中小学班主任工作规定》中明确提出“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”,从而保证和维护了班主任教育学生的合法权利。

在法律法规不断完善的同时,作为每天沐浴着师恩的学生,也应该给老师更多的尊重和理解。又一个教师节即将来临,我们就从这个特殊的日子开始行动吧!你要做的也许就是一个小小的举动:在老师辛勤工作的时候真诚地说一声“谢谢”,在老师教导我们的时候多一些诚心和耐心,对老师的疏忽和失误多一些理解和宽容……