张俊平　尚　川

九月是校园里的新学年。两个月的“休养生息”过后，老师们又开始了一轮新的教育生活，他们迎来了新的班级，新的课程，新的学生。过去一年的遗憾或者成绩，都不再重要一遗憾已无法弥补，成绩只属于过去。重要的是，新学年该如何开始，如何进行?坚持什么，追求什么?曾经的疑惑和困扰必须要在新学年得到解决。

新学年的第一本《江苏教育》管理版也在这时如期而至。我们尝试用这样一期“独家策划”，为校长、老师们作出一种解答：规范办学行为，深入实施素质教育。

其中，有来自高层的观点。江苏省教育厅厅长沈健和副厅长胡金波分别发表重要讲话，充分阐述了规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重要意义和以“扎实举措”来抓好这项工作的“坚定决心”。

其中，有来自基层的经验。地级市(苏州市)、县区(无锡市锡山区)和学校(南京市外国语学校)三个层面的代表在规范中小学办学行为、深入实施素质教育中总结收获的经验，给基层教育行政部门和学校都提供了一种有益的参考和启示。

其中。还有来自一线的声音。江苏省南菁高级中学过建春校长和江苏省羊尖高级中学陈平老师从不同角度，表达了他们对新政的理解。在“热烈欢呼”和“积极拥护”的同时，最难能可贵的是，他们还从各自的视角，坦言新政执行中可能遇到的难题，并提出了有价值的建议。

规范中小学办学行为、深入实施素质教育。是促进学生全面发展的迫切需要，是促进基础教育又好又快发展的紧迫任务。尽管任重道远，但毕竟还是给我们以希望。让我们一起努力，通过“规范办学”，真正把学生从过重的课业负担中解放出来，把我们的学校和老师从升学率是唯一追求的困境中解放出来，使基础教育真正回归科学发展的轨道。