赵　冰

从两岁左右开始，家长忽然发现孩子变得固执起来：你让她穿粉色的连衣裙，她偏要穿白色的裤子；你想带他去公园，他偏要去动物园；在游乐场你告诉他该回家了，他就是不肯；超市里不管你怎么说，她非要买她想要的东西……原先温顺听话的孩子，有了自己的小主意，甚至有了自己的小脾气。其实，这些都是孩子进入“第一反抗期”的表现。

儿童的两次反抗期

心理学研究表明，在儿童的发展过程中会出现两次所谓的反抗期：3岁左右的第一反抗期和青春期的第二反抗期。每一反抗期的出现都与儿童的自我意识有着密切的关系。两岁以后的儿童开始能够将自己与周围环境和他人区分开来，有了“我”的概念，逐渐出现自我意识：站立的姿势和独立行走扩展了儿童的视野和活动范围；精细动作的逐步完善让儿童有了“我能”的想法。儿童不再完全跟随家长的视线、完全依从家长的要求，他们开始“独立”了。“我”想要这个、“我”要去那里、“我”还想玩一会儿，所有这些关于“我”的想法是儿童最主要的思维方式。然而，处于这一阶段的儿童由于语言表达能力有限，只会用不断坚持自己主张的做法试图说服家长，也就往往被成人看做“固执”。如果成人也采用同样的方法回应儿童，其结果很有可能爆发一场亲子“战争”，孩子哭闹，大人气恼，最终不是两败俱伤就是不了了之。

知道了这些，家长们可以不再把孩子的这些行为只理解为“固执”，而要把它们看作孩子学习表达、理解他人、观察环境、学习控制自己、学会与人相处的重要契机。