曹小红

作业是课堂教学的重要组成部分,适时、适量及适度的作业不仅有利于学生巩固知识、训练技能、培养能力,而且也能丰富学生的课余生活。长期以来,传统作业的形式与内容日趋单一机械,封闭僵化,与学生的生活实际相脱离,已不能适应《语文课程标准》的要求。目前,大量重复性的作业侵占了小学生休息、娱乐及睡眠的时间,严重损害了他们的身心健康。为此,笔者提出,小学语文教师应从优化作业设计入手,最大限度地拓展学生的减负空间,要用趣味化、实践化、开放化、自主化的作业,拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜能,发展学生的创新思维,让他们在广阔的时空中学语文,在玩中学语文,在生活中学语文。

一、以转变思想观念为前提,提升作业设计的科学理念

叶圣陶曾说过,“要解放学生的手,使它们能动;要解放学生的大脑,使它们能想;要解放学生的口,使他们能说。”在教学过程中,教师应转变思想观念,提升作业设计的理念,应面向全体学生,从基础到综合,分层次、按梯度优化设计学生作业,让学生都做得了,做得好,真正起到巩固所学知识的目的,真正达到作业量少而质量高的效果,也真正实现提高教学质量的目的。要优化作业设计,使学生从单一、枯燥的作业练习中解放出来,由作业的奴隶变成作业的主人,切实培养他们对学习的兴趣,从而提高学习效率;从课堂、书本中解脱出来,涉猎丰富的实践机会,大大提高学生的综合素养,使他们切实从“要我学”向“我要学”转变。……