胡晓华

当人类的脚步跨人21世纪之时，知识经济蓬勃兴起，知识经济的重要特征是知识创新，而知识创新需要大批具有创新能力的高素质人才来完成，这就赋予新世纪的基础教育以更新的内容，更高的要求。本文试从物理学的角度，结合教学实践，就如何实施创新教育，培养学生的创新能力谈一些浅见。

一、激发兴趣，培养学生的创新意识

“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣能使人们得到极大的满足，从而促使人们注意力高度集中，观察敏锐，思维得到锻炼，想象不断丰富，发挥创造的潜力。因此在物理教学中，教师要注意引发学生的兴趣，用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去探索、去创新。

1利用课堂教学，创设物理问题情境，诱发学生兴趣

在物理课堂教学中，可以用演示实验、直观教具、挂图、板画、幻灯、投影仪、多媒体等作为创设问题情境的教学手段，通过创设问题情境，把学生的好奇心引导到对物理现象因果关系的认识上来，再通过一系列的逐步深入的设问，把学生思维活动引向高层次，激发学生对学习活动的兴趣和强烈的求知欲。

例如，在“大气压强”的教学中。用一个平底烧瓶，在其中装入少量的水，放在酒精灯上加热至沸腾，让水慢慢冷却，学生出乎意料地发现气球向瓶里膨大。学生迷惑不解，急于想知道产生这种现象的原因。于是笔者引导学生分析液体压强产生的原因，激发求知欲，培养他们的创新能力。

2利用课外活动，提高学生兴趣