金良彪

21世纪是一个知识经济的时代，科学技术的迅速发展，特别是以计算机为标志的信息时代的到来，要求人们具有更高的数学修养。事实上，现代高科技技术越来越表现为一种数学技术。市场经济需要人们掌握更多有用的数学，人们生活质量有待数学知识的丰富而提高，数学语言正在生活化……于是，如何激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创造能力、解决问题能力以及运用数学进行交流能力，激发学生求知欲和发展学生数学思维方法等问题便成了学校、教师、家长等各界人士探讨和研究的核心问题。

所谓创造思维，是指学生在学习过程中产生新的思维成果的一种思维活动，它通常表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程。随着九年义务教育阶段数学课程改革，数学教学培养学生创造性思维已成为数学教学的一个重点，重视数学创造性思维能力的培养，对于造就具有开创性的人才有着十分重要的意义。从笔者多年的教学体会看，可以通过诱发学生创新意识、培养学生创造欲望解决问题的能力和加强创造思维训练等来实现培养学生创造思维能力的目的。

一、创设民主氛围，诱发学生创新意识

心理学认为，小学生的好奇心、自尊心与创造性有着密切的联系。专制式的教学最容易挫伤学生的自尊心，不利于学生个性心理的健康发展，久而久之，会令学生产生惰性，缺乏自信心。