高娟慧

在近几年的高考试题中，伴性遗传是一个考查重点。从判断基因在常染色体上还是在X染色体上，到XY同源区段基因的考查，难度在逐步加大，对学生的能力要求也在逐步提高。很多学生在这类试题面前束手无策。本人就结合多年来教学经验谈一些自己的看法，希望与同行们商榷。

对于伴性遗传，最基本的理解是性状遗传与性别关联，也就是说，如果某一性状在子代中雌雄个体身上体现不同，就可以判断为伴性遗传。在很多教材中推理判断某一基因在常染色体上还是在X染色体上就用正反交，如果基因在常染色体上，那么子代雌雄个体性状是相同的，如果在X染色体上，子代雌雄个体性状就有差异。尤其是当基因在Y染色体上时，子代中雄性个体的性状就更有特点，根据子代性状就可以做出明确判断。

但是在很多题目中，题干很明确要求选择用一次交配实验验证基因在X染色体上还是常染色体上。如2008年青岛和无锡试题：如要确定白眼基因是位于X染色体上还是位于常染色体上（已知野生型红眼对突变型白眼为显性，雌雄果蝇均有红眼和白眼类型）要求用一次交配实验予以推断、写出所选亲本表现型并写出推断理由。

这个亲本类型如何确定呢？是不是任意个体可作为亲本来杂交进行判断。这就需要我们做出分析：对于基因在常染色体上，共有三种基因型，即AA、Aa和aa，共有5种交配组合即AA×AA→AA，AA×Aa→AA，AaAA×aa→Aa，Aa×Aa→AA Aa aa，aa×aa→aa，无论哪种杂交组合，其后代雌雄个体性状都相同,与子代性别没有必然关系。而如果基因在X染色体上，就有X^AX^A、X^AX^a、X^aX^a和X^AY、X^aY五种基因型，可以产生6种杂交组合

即①X^AX^A× X^AY → X^AX^AX^AY

②X^AX^a× X^AY → X^AX^AX^AX^aX^AYX^aY

③X^aX^a× X^AY → X^AX^aX^aY

④X^AX^a× X^aY → X^AX^aX^aX^aX^AYX^aY

⑤X^AX^A× X^aY → X^AX^aX^AY

⑥X^aX^a× X^aY → X^aX^aX^aY

在6对杂交组合中，①⑤⑥子代雌雄个体性状完全相同，④组合子代雌雄个体中有显隐性比例相同，伴性遗传特征不明显，②组合可以从子代性状中看出是伴性遗传，但结果相对复杂，而③组合子代雄性为一个性状，雌性为另一个性状，从表现型上就可以直接判断其性别，操作起来就相当方便，这一组合不仅在解题中，而且在实践中也广为应用。

总之一句，常X基因要确定，一代杂交就可行，雌隐雄显最简便，雌雄性状各不同。在上面的题目中，就可以用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，结果和结论分别是：如果子代中雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼，则基因位于X染色体上；如果子代雌雄果蝇中均有红眼和白眼，则位于常染色体上；如子代中雌雄果蝇均为红眼，则位于常染色体上。

这个题目用的是多对果蝇杂交的情况，出现了三种结果和结论，因为常染色体上的显性个体可能有AA 、Aa或AA和Aa三种可能。如果用一对果蝇杂交，其中显性个体只能是AA或Aa，结果则只可能有两种，即如果子代中雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼，则基因位于X染色体上。如果子代雌雄果蝇中均有红眼和白眼，则位于常染色体上。所以大家做题时要特别注意杂交方式，才能做出正确的判断。

在近几年的高考题中也出现了对XY同源区段等位基因的考查，如07年全国卷Ⅰ考查了根据子代表现型选择亲本的基因型，开辟了一个新的考点。而在2009年石家庄质检二的考卷中出现了X染色体和XY同源区段的判断，具体题目如下：

31.资料二 图乙表示大麻的性染色体简图。图中同源部分(Ⅰ片断)基因互为等位，非同源部分(Ⅱ1，Ⅱ2片断)基因不互为等位。科学家研究发现，大麻种群中雌雄个体均有抗病和不抗病的个体存在，已知抗病性状受显性基因D控制，为伴性遗传。

(6)现有雌雄大麻纯合子若干株，只做一代杂交实验，推测杂交子一代可能出现的性状，并推断控制该性状的基因位于哪个片段。则：

选用的杂交亲本的表现型为__________________________。

如果子一代中_____________________________________，则控制该性状的基因位于图中的Ⅱ2片断。

如果子一代中_____________________________________，则控制该性状的基因位于图中的I片断。

在这个题目中则要求判断基因是只在X染色体上（Ⅱ2）还是在XY的同源区段（I）上，同样这里也可以用上文提到的特殊杂交组合，即选不抗病的雌株与抗病的雄株杂交，因题干中已限定是纯合子，所以结果也比较简单：如果子一代中雌株都抗病，雄株都不抗病，则控制该性状的基因只位于X染色体上（图中的Ⅱ2片断），即X^aX^a×X^AY→X^AX^aX^aY，如果子一代中雌株和雄株都抗病，则控制该性状的基因位于XY同源区段上(图中的I片断)，即X^aX^a×X^AY^A→ X^AX^aX^aY^A

由此可见，X^aX^a×X^AY这一对特殊的杂交组合在许多题目中都有很重要的应用，教师在讲授伴性遗传时要注重对几对杂交组合的拓展，尤其雌隐雄显的交配组合在解题中的应用，相信学生在掌握以后会对伴性遗传习题有一个更深刻的认识。