张桂亮

一个人不仅要具备从事职业活动所需要的技能与其相应的知识，还需要具备从事职业活动所需要的行为能力，如人际交往，职业道德，责任感等等。这些素质的培养责无旁贷地落到了思想政治课身上，而我们在这方面对学生的教育却非常欠缺。原因是多方面的，作为教学第一线的老师，我想就课程方面谈谈我个人的观点。从现行教材的深度及学生状况来看，政治教材必须要适应学生的现状。

因为学生是教育的主体，他们是听众、是读者；我们应依据因材施教的原则对我们的职高思想政治课教材应从内容、形式上作些改革。既要给学生必要的政治思想观点又要教给学生生存技巧和发展本领。我认为“浅、用、新”的课程观应对思想政治课作如下改革：

一、对学生进行马克思主义的教育应以爱国主义为起点

为什么在职高阶段还要重提爱国主义教育呢？小学不就在讲我们爱自己的祖国吗？是的，确实如此，他们接触的世界越来越宽广，看到了更加精彩的世界。小时候那种对祖国专注的纯洁的爱渐渐发生了偏离：一些学生为自己生在中国倍觉不幸，以骂祖宗为荣，以做中国人为耻。我们和发达资本主义国家相比确定存在差距，面对这个差距我们更应该增强民族自尊心和凝聚力。爱国主义的形成是需要教育的，爱国主义的教育应该是多角度的。可以从爱祖的大好河山开始（小学就是这样），也可以爱祖悠久的文化传统。……