龙念南

我们能创作出属于自己的卡通形象吗?只要你喜欢卡通，有自己“最喜欢的”卡通形象，开动脑筋、大胆创作，你肯定能获得自己满意的答案。

目标

1．启发学员认识卡通形象的角色特征。

2．引导学员运用发散性思维进行卡通角色形象创作。

准备

教师：学员们熟悉的卡通形象图片；随机运用的卡片纸：带磁力的黑(白)板一块和磁钉10～20枚。

学员：3张A4白纸；彩色铅笔或彩色水笔一套。

实施

1．导入——请同学们说说“我喜爱的”卡通形象，带动起学员的情绪。(图1宁波中国国际日用消费品博览会吉祥物——小拨郎)(图2一组“猫”的卡通形象)

2．准备——每位同学在纸上简单画出自己喜爱的卡通形象(图3一个孩子画的超人)：在另一张纸的中间写上自己最想表达的一个词。

3．创作——首先启发同学们在写词的纸上用思维导图(图4思维导图绘制示意图)的方法找到具体形象和色彩表达这个词，引导学员借助自己喜爱的卡通形象对联想出的形象和色彩进行变化组合(图5)——试一试把自己写的这个词变成卡通形象。不管是什么卡通形象，有两样东西是必须要有的——形状和颜色。刚刚写出的词就是一个形象，这就需要想一想，怎么才能变成一个活的形象呢?想一想用什么形状才能变出来?比如好多同学写了“吃”和“玩”，那就要想一想，什么样的形状能表示“吃”和“玩”呢?接着还要想一想，什么颜色可以表示这个词?当然，为了明显，需要限制一下颜色，一般来说最多有三种。把你认为最重要的画上去。换一种形状，换一种颜色——最后根据自己的理解在第三张纸上画出“我的”卡通形象(图6)。

评价

采用自我评价的方式。首先邀请几位同学介绍自己的创作，全体同学根据自己对自己作品的评价，将自己的创作向来宾展示。

注：本文作品由宁波市北仑区淮河小学三年级四班同学创作

知识链接：思维导图

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维有效的图形思维工具。科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

思维导图的创始人托尼·巴赞(Tony Buzan)，在大学时代，遇到了信息吸收、整理及记忆等困难，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。他也因此以“大脑先生”闻名国际。