孙力娟　徐小龙　章　韵　陈丹伟

摘要:本文以南京邮电大学计算机专业的本科教育为示范,阐述了在创新型特色计算机专业教学体系中如何实现与网络通信进行有机的结合,设置具有鲜明特色的课程体系与教学内容以及如何设置实践环节,包括教学与实验的结合、实验室和实验平台的建设、创新训练计划、科研项目以及各类竞赛的参与、校外实践基地的建设等相关措施。

关键词:计算机教育;创新;特色

中图分类号:G642 文献标识码:A

1引言

我国将进入创新型国家行列,计算机教育也将面临难得的发展机遇,《国家中长期科学和技术发展规划纲要》提出了五个创新和五个发展,计算机科学与技术在其中都起到了关键与核心作用。但是,当前社会对计算机专业培养的学生创新实践等能力普遍产生质疑。实质上,计算机专业主要研究计算机领域中具有共性的理论、技术和方法,以及各种前沿性的计算机新应用,在学科专业建设中起着举足轻重的作用。并且,从目前的情况来看,很多高校的计算机专业仍然普遍强调知识传授,把学生当作知识灌输的对象、外部刺激的接受器、前人知识与经验的存储器。学生在毕业时,仅仅学习理论知识,掌握了基本的方法,缺乏自主创新能力和实践能力、研究探索能力和独立解决问题的能力。而且各高校的计算机专业学生存在着同质化的趋势,即没有体现各高校自己的背景、特色和优势。

本文针对目前这一现状,对兼具“创新型和特色型”计算机专业的教学体系展开深入的研究,对教学体系中的课程结构、教学内容、实践环节设置等核心问题进行深入、系统的探索和实践,以培养出具有较强竞争力的计算机专业人才。……