赵 爽

《颐和园》这篇课文“按照游览顺序,抓住景物特点”的写法非常突出。下面,我们就来看看这篇课文是如何体现这种写法的。

“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊”“走完长廊,就来到了万寿山脚下”“登上万寿山,站在佛香阁的前面往下望”“从万寿山下来,就是昆明湖”“游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩”,这就是作者游览颐和园的顺序。按照这样的顺序,作者依次写了:“长廊”“万寿山”“昆明湖”等景点,并抓住这些景点的特点,写出了这些景点的美丽景色。

写长廊的景色:先抓住“长”的特点,然后抓住长廊每一间的横槛上画“美”的特点,最后抓住长廊两旁“风景宜人”的特点来写。

写万寿山的景色:先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象。写佛香阁时,“耸立”一词可以让我们感受到佛香阁的“高”;“一排排”又让我们感受到排云殿占地面积之大;从“颐和园的景色大半收在眼底”,又可以间接地感受到佛香阁的“高”。这些描写无不抓住景物的特点。另外,为了写昆明湖“静”的特点,作者除了用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖湖水的“静”和“绿”,还通过“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”一句中的“滑”字衬托昆明湖的“静”,令人回味无穷。

写昆明湖的景色:作者介绍长堤、湖心岛、十七孔桥时,无不体现抓住景物特点来写的方法。

同学们,通过以上阅读,你对“按照游览顺序,抓住景物特点”的写法也一定有所了解吧,希望这种写法对你以后的写作能有所帮助。