张秀娟 李恩兵

大象老师正在讲评作文,电子屏幕上出现了这样一段文字:“它个头不高,胖乎乎的,黑白相间的毛很柔软,身段优美,四肢匀称,走起路来一摇一摆,像一个微醉的人。”

大象老师面向学生问道:“谁能告诉我这是什么动物?”

小猴环视四周,见大家都在思考,他一脸得意地把手举得高高的:“公牛,公牛!”

“不大像。”梅花鹿昂着头,提出了不同的意见。

“小猪。”斑马说出了自己的猜测。

同样,这个答案也没有得到大家的认可。

……

争论仍在继续,课堂上闹哄哄的。不知什么时候,屏幕上的字变了:“它个头不高,胖乎乎的,黑白相间的毛很光亮,一双大大的眼睛圆圆的,最有趣的是它还戴了一副黑眼镜,使得整张脸看起来生动传神,别看它走起路来一摇一摆的,要是爬树,灵巧得像只猫。”

同学们异口同声地喊道:“是熊猫!”

“回答正确。”大象老师微笑着说道,“为什么刚才的意见不统一,而此刻却一致呢?”

小狗抢答道:“因为熊猫最明显的特征就是那一对黑眼圈。”

“还有,屏幕上最后的那句话也是熊猫的特征。”河马也随之答道。

“好!我想大家都能从这节课中明白:对于人物的描写,要抓住最有特点的地方来写,让读者一看就能准确判断出写的是谁,而那些千篇一律的话,不能突出特点的句子,就可以删掉。”大象老师总结道。

老师的话刚说完,教室里传出了翻作业本的声音,同学们都开始认真地修改起自己的习作来。