张宇岭

一、了解祖国悠久的历史,激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心

早在国家形成前,黄帝、尧、舜、禹等就先后活动于黄河流域。启于公元前21世纪建立了我国第一个奴隶制国家夏,经商、西周、春秋四个阶段,我国的奴隶制度经历了1600年的独立的延续、发展期。我国的历史于公元前475年进入了封建社会,这比西欧于476年才开始向封建社会过渡早了一千年。我国于公元前221年就建立了统一的、多民族的中央集权制国家——秦;而西欧的英法则在1453年英法百年战争结束后才开始走上中央集权的民族君主国的道路,比我国晚了1600多年。我们的民族是个伟大的富有智慧的民族。自然科学统计资料表明:中国历代重大科技成就(项目)在世界重大科技中所占比列为:公元前6世纪前为57.4%;公元前6世纪到公元前1世纪为50%;公元前1世纪到400年为62%;401年到1000年为71%;1001年到1500年为58%。明朝以前的世界重要发明和伟大的科技成就有300多项,其中有175项是我们中国人发明的。作为炎黄子孙,我们应该为祖国的这一历史而骄傲、自豪,并由衷地热爱我们祖国,明确我们中华民族是一个富有智慧的民族,是一个具有特别旺盛生命力的伟大民族,从而扫除学生的民族自卑心理,激发他们的民族自豪感,增强他们的民族自尊心、自信心。

二、掌握爱国主义的丰富内涵,培养学生的爱国情感

中华民族是热爱自由、富有革命传统的优秀民族。我国自古以来就是一个统一的多民族国家,各民族都为祖国统一、发展做出过贡献。戚继光驱逐倭寇斗争,郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾斗争,康熙帝组织自卫反击侵占雅克萨的俄军,都表现了中华民族反抗外来侵略的坚强决心和顽强战斗精神。尤其鸦片战争以来近百年历史,中国人民不甘心任人宰割,奋力救亡图存,三元里人民抗英斗争、太平天国运动、戊戍变法、义和团运动、辛亥革命、五四运动,特别是在中国共产党领导下的各族人民经过28年武装斗争终于推翻了压在中国人民头上的三座大山,建立了人民当家作主的新中国。这些都是对学生进行爱国主义教育的好素材。通过上述教学要使学生认识到:爱国主义是中华民族的优秀传统,是我们民族的宝贵品格。作为炎黄子孙,我们不仅要继承这一传统,还要使其发扬光大。教师要帮助学生充分了解爱国主义的丰富内涵,引导学生从多个方面向古今爱国人物学习。

从1840年鸦片战争到1919年五四运动是中国的近代时期。中国近代史是一部中华民族饱受帝国主义欺凌侵略的历史。面对中华民族苦难深重的现状,许多爱国之士都在探索救国的道路,但都失败了。谁来救中国?谁来争取民族的解放?是中国共产党,她把马克思主义同中国实际相结合,领导中国人民进行了28年不屈不挠的艰苦斗争,终于推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,建立了伟大的中华人民共和国,实现了中国人民百余年梦寐以求的理想,人民翻身成为国家的主人。

建国以后,领导人民进行了社会主义改造,把中国引上了社会主义道路。建国60年来,我国从无到有、由小到大,已经建立起独立的、门类比较齐全的工业体系和国民经济体系。我国只用占世界7%的土地养活了占世界22%的人口,被当今各国公认为是一个奇迹。

三、爱国主义是永恒的主题,坚定学生的爱国志向

世界各国历史上都曾出现过本国本民族的爱国人物,如法国历史上著名的爱国女英雄贞德成为法国人民爱国主义的象征。其它如率军抵御波斯入侵血染温泉关的斯巴达国王李奥尼达,平定南部叛乱的林肯,二战中涌现出的众多的爱国英雄人物……

通过学习这些爱国人物的事迹,要使学生们认识到:爱国是世界各国人民共同尊奉的美德,爱国主义是永恒的主题。爱国人士不仅会受到本国人民的爱戴和拥护,也会受到世界各国人民的尊敬和纪念。爱国光荣!卖国可耻!激励学生进一步坚定自己的爱国志向。