郑　超　刘　静　王　翀

[摘要]通过对高职院校非英语专业学生公共英语课程中的英语口语教学现状进行分析,探讨英语教学中提高口语能力的方法和对策,提高学生的口语应用能力。

[关键词]英语教学 英语口语 高职

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0810152-01

高职院校公共英语作为高职院校的一门基础课,其教学目的是培养学生听说能力,着眼于提高学生的职业技能和素质。那么如何打破英语教学多年来的“哑巴英语”的困境,有效地提高学生的口语水平,是英语教学中首要解决的问题。

一、高职院校公共英语口语教学现状分析

(一)教育观念及教学模式落后

长期以来,大多数高职院校的英语教师还是在按照以语法和词汇为教学重点的传统教学模式进行英语教学。教学偏重传授语言形式,忽视了对语言的实际应用,忽视了加强学生运用所学语言进行交流的能力。另外,英语教学沿袭了以教师为中心的模式,没有充分调动学生的积极性和学习兴趣,使英语教学仍停留在应试教育层面。

(二)高职学生英语水平参差不齐,英语基础差别较大

作为高职院校,生源大致可分普通生、艺术生和对口生。普通生是普通高中毕业的学生,英语基础相对较好,能够掌握基本的听、说、读、写的技能;后两者则是职业高中或中专毕业的学生,由于职业高中教学的特殊性,所在学校对英语教学不够重视,致使大部分学生的英语基础差。然而,高职院校在教学上通常不把这几类学生区分开来,仍然实行按专业授课。……