隋金树

现在广大中小学教师普遍反映德育工作难做、学生难管,德育问题严重。究其原因:一是学生身心的不同步发展,自控能力差,是非辨别能力不强;二是社会文化的不健康发展,黄、赌、毒、黑大量渗透到文化媒介中,让青少年潜移默化、自然而然受到影响;三是家庭教育的方式、教育观念、教育力度、教育目标的不同,以及家庭教育与学校教育的不统一和矛盾的出现;四是学校德育内容陈旧过时、方法单一、形式呆板、目标错位等;五是社会不正之风、享乐主义、拜金主义影响青少年的价值取向。

针对上述问题,应做好以下几点:

一、社会应加强德育意识和德育投入

国家应重视对青少年的道德教育的建设。一是重视道德理念的建设,注重研究用什么样的内容去教育青少年才最有效。二是重视德育目标的实际性和恰当性,保证青少年有一个由具体人格向抽象人格发展的正确指导方向。三是加强德育研究的投入,全面研究青少年发展的问题和道德本身的问题,增设道德研究机构和指导机构,不断提高德育的可行性和质量。

二、学校应加强德育方法和德育形式建设

学校应采用以实践方式为主的参与、体验、评价的方法,使学生产生既乐于接受又乐于表现的道德教化和内化的过程。通过课内外结合、校内外结合、学科课程和活动过程相结合、学校与家庭、社会相结合等形式和途径,使德育过程生动化,德育形式多样化。加强对学生的引导和管理,尊重学生,对学生全面负责。

三、家庭应加强德育的科学性和统一性

一是家长应提高自己的教育素养、教育水平和教育质量,不能仅凭经验自我发挥,避免错误的教育方式和德育目标。二是家长应统一好家庭成员的教育意向和教育观念,不能各行其是、相互矛盾。三是家庭应主动与学校教育保持不间断的交流,并且在交流和相互支持中保持高度一致。四是家长应注重言传身教的作用,任何对子女的要求首先必须自己能够做到。五是多开展一些家庭教育活动,做到寓教育于实践活动之中,使孩子在不知不觉中接受影响,形成良好的行为习惯和道德意识。六是坚持关心爱护与严格要求相结合的原则,对孩子做到爱而不溺、严而不厉。

四、学生个人应加强自律和自我教育

作为青少年,在受教育的过程中,应充分认识到主观因素的作用,加强自身品质的建设,特别是自己对是非问题的认识能力,对自己优缺点的分析能力,要有很强的责任感和使命感,在困难和挫折面前有很强的意志力和上进心。青少年也应在社会生活和学习中不断吸收养分,向成功人士学习,学会做人、学会做事、学会自己教育自己。青少年也应理解真正的品德是自己接受并乐于实践的行为准则,因此应努力提高自身修养,做到自强、自立、自尊、自信、自律、自觉,做一个有利于社会和有利于自己的人。

总之,中小学德育问题是一个社会性问题,学校、家庭、社会以及教师和学生本身都应积极地参与和思考,并各自尽最大可能发挥作用,最终使年轻一代能够有一个健康成长的环境、条件、动力、过程和结果。