郭学丽

美术新课标中对“体验”一词作了明确的解释，即身临其境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。日前，笔者有幸邮购到第五届全国中小学美术课现场评选活动的部分光盘。其中参赛老师们各显其能，巧妙地利用各种方式引导学生积极体验的场面，给人留下了深刻的印象。

一、互动式体验

兴趣是美术学习的基本动力之一。恰到好处的互动式体验，则可以激发学生浓厚的学习兴趣。甘肃的尤伟晓老师在《快乐的人》一课中就带领学生轻松地实现了互动体验。首先尤老师告诉大家：“人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么?”“猜”字一说。学生思维迅速被激活。接着尤老师来个肯定：“对!我的确想跳一跳，如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。”谁都想成为一个快乐天使，所以大家立刻就积极响应。这时尤老师再发出诚挚邀请：“你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我是用哪些动作来表现快乐的。”(师播放乐曲《快乐指南》)随后，师生共舞。在欢快的旋律中，师生用动作表达各自的快乐，用眼睛捕捉别人快乐的模样。短短几分钟的互动体验，既创设了和谐、快乐的氛围，又激发了学生高昂的学习热情。

二、情境中体验

德国—位学者有过精辟的的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中。你就会在享受美味佳肴时，将15克盐全部吸收。……