朱艳辉

设计一个好的导语是上好一堂语文课的第一步。好的导语应如文章的凤头，能迅速安定学生的情绪，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使其明确学习目的。好的导语应似高妙的棋手，第一着棋就要为全局的胜利奠定基础；又像优秀的乐师拉琴，第一个乐符就悦耳动听，先声夺人。良好的新课导入不仅能开启学生心灵之窗、点燃学生思维的火把，也为师生默契合作架起第一座桥梁，同时也为整堂课的教学氛围定下和谐的基调。

一、从审题入手设计导语

题目是文章的眼睛，利用文章题目设计导语既明确又直接。教师可以抓住题目与课文内容的联系诱导生疑，这样既能迅速激发学生的求知欲、启迪思维，同时也有助于培养他们的审题能力；也可以从文章的题目人手，引导学生找到文章的线索，把握文章脉络与思路，这样有利于迅速、准确的把握文章的脉络与内容，使学生按文章思路去阅读；还可以抓住题目与中心的联系设计导语，让学生带着问题阅读，了解作者怎样围绕课题揭示中心，怎样通过具体材料表现主题，也可以从命题的角度人手，于不疑处激疑。

二、从文章的中心入手设计导语

从文章的中心人手设计导语，能让学生尽快进入教学内容的学习。从这个角度设计导语，既可以抓住文中能突出中心思想的句子。从不同方面创设情景，使学生受到熏陶，也可以采用揭示文章中心的格言、诗词，让学生迅速把握文章中心，使学生对课文要说明的道理一目了然；……