袁　理

心理障碍是指心理活动中出现的轻度创伤，它是由不良刺激引起的心理异常。而聋哑学生由于听力残疾带来的认知困难，常使他们在认识客观事物时产生偏见，更易造成心理障碍，且不易克服。老师和家长的教育如果不及时、不得当，许多刺激都可能使他们产生心理变异，造成行为异常，影响他们的健康成长。

陈同学是我校五年级的学生，一直担任班长职务，学习成绩、思想品德各方面的表现都很好，年年被评为“三好学生”，在同学中有很高的威信。但一段时间却表现异常，上课无精打采，心不在焉，作业错误增多，有时不愿回答老师的问题，对老师的抵触情绪较重。有一次竟然在宿舍中喝酒。他的异常表现在学生中产生了消极影响，也引起了老师的注意与深思。

经过调查与分析，我们认为教育方法的失误是使该生产生心理障碍的所在。陈同学在此之前一贯表现良好，老师因此放松了对他的要求，而家长因语言交流的困难对他很少管教，使他逐渐产生了自以为是、我行我素的毛病。前一段时间，该班同学对某学科教学有意见，请求学校调换任课老师。陈同学作为班长，多次向班主任老师和学校领导反映。这种行为反映了同学们对学习的重视和认真学习的迫切心情，本是一件好事。但调换老师这件事，解决起来却不可能像同学们想像的那么简单。时间一长，陈同学认为学校不采纳同学的意见是学校领导和班主任老师不相信他和同学们反映的情况，是对他们的不信任。……