舒柏宁

青少年宫是青少年儿童在实施素质教育和开展校外活动中一个广阔平台,它所开展的各类群文培训和活动项目对少年儿童的兴趣产生具有启蒙、巩固和提高作用,对少年儿童未来志向的形成与德、智、体、美全面发展具有一定的指导意义,在培养青年少创新意识、实践能力和挖掘学生潜能方面具有独创的优势。青少年宫的辅导老师应重视自身综合素质的提升,懂得用自己的人格魅力去影响学生,教育学生,引导学生从情感体验上,从快乐活动中凸现良好的发展潜质。

一、文化素质:直接定格教学的品味、格调

这个时代是多元文化的时代,这个时代的文化艺术也是在多元化影响之下的一个门类。不断地汲取多元文化中有益的营养,是一个辅导老师一生的课题和必须具备的“道”,也直接定格教学的品味、格调。反之,当你的“道”不够精、不够“深”,不能以一桶水来浇灌无数朵花的时候,学生势必会对你产生怀疑,势必会影响学生的学习积极性。因此,辅导老师应努力提高自己的业务水平,注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。在教学活动中,辅导老师的文化素质还会直接影响到对一个作品或某项活动的理解、表达,还有一些自己编排节目的构思质量。

比如说,我们要创编一个反映列入国家非物质文化遗产的潮州传统工艺——“潮绣”的小儿舞蹈节目《妹儿喜绣》,那么首先必须对潮州古老的传统文化和工艺美术有比较深入的了解,通过查阅相关历史资料,拜访民间艺术名家,结合潮乐乡土特色等,对节目的构思和创编理出一条主线。《妹儿喜绣》以弘扬古老的潮州文化为目的,以突出浓厚的潮州乡土气息为特点,通过潮音、潮韵、潮俗等表现于潮绣之中,把老一辈乐意传艺,新一代勤于学艺作为创作主线,充分展现了老少两代人为传扬潮绣这一国家非物质文化遗产而互教互学、其乐融融的欢快场面。节目在参加广东省第七届少儿艺术花会演出比赛中,夺得少儿舞蹈金奖。又如我们在节目的编排中吸取和运用了独特的潮州歌册和潮州器乐的表演和演奏特点,贯穿于舞蹈之中,把演唱发声吐字的特色,演员动作、服饰、表情和音乐的意境作很好的结合,这就需要涉猎很多方面的知识,更需要平时的积累、关注、研究。

另外,青少年宫开设各种门类的艺术特长培训,在表演活动中音乐和舞蹈常常联合排演节目,两门课的教师,除了相互尊重,相互融洽以外,还需要相互学习,对对方的专业有一定程度的了解,这样才能更好的配合和发挥,使一个节目的歌唱和舞蹈水乳交融。在民族艺术、现代艺术和古典艺术各层面,也应该有开阔的视野和一定的修养。美术和音乐、舞蹈,虽然是不同门类的艺术却有着很多共同的特质,尤其是青少年天真、活泼、阳光的年龄心态,这是共同的特点。老师要鼓励学生对其他专业的学习和活动多进行观摩,相互尊重和欣赏。自己和学生都要有一个开阔的视野和胸襟,与其让学生学习或参与同一位教师不同时段的各种各样的课程或活动,不如鼓励他们多学习参与一些其他门类的文艺活动,这样有助于提高他们的兴趣、悟性和开阔知识层面。

二、专业技能:决定培训成效的关键

基本功修养。俗话说,自己有一桶才能给学生一瓢。我们首先要有扎实的基本功修养,才能给学生以扎实的基本功训练。正确的方法来自良好的传承和自己对这种辅导方法的长期揣摩、练习,进而通过教学让学生也领受这样的优良的方法。老师自己的艺术基本功是基础课程,素描、色彩、练声、形体,这不仅是学生的基本功,也是老师们必不可少的日常练习。“曲不离口,拳不离手,一天不练,自己知道;两天不练,内行知道;三天不练,大家都知道。”这是从前艺人们的一句老话。我们要在课堂上给学生做出谙熟的、准确无误的示范,自己的基本功就必须天天练、年年练。不仅谙熟的练,而且要层层递进深入地练,只有深入把握了基本功的实质,才能把它化为一些灵活、生动的符合青少年年龄阶段的训练方法。我们基本功训练的目的是让学生可以沿着这个基础,攀登艺术的更高一层,而不是用些枯燥的方法让学生进行重复地学习。

理论修养。青少年宫艺术辅导老师,要清醒的意识到我们只教学生唱唱、跳跳、画画,是不能成为合格的艺术辅导老师,而必须具有专业理论方面的知识。专业理论,包括儿童心理学、生理学,本艺术门类的历史和艺术规律的知识、哲理,尤其是美学理论上的修养,会很直接的表现在我们的教学和学生的作品当中。我们不需要给学生讲很深、很大的理论,如同基本功那样,只有当我们把基本理论消化了,站在很高的境界,用很浅显的、简练的、形象性语言传达给学生,贯穿在教学和创作的编排当中,这些理论才能成为鲜活的有生命力的东西。比如我个人尤其注意了解舞蹈和音乐教育方面的最新的信息、动向,订阅了不少相关的书报刊物,及时吸收最新的理论成果和教学成果,把它灵活地用到日常的教学当中。只有理论上达到一定的深度,在教学和排练当中才会有相当的准确程度,保持相当的自我警觉、自我反省、自我改善的能力。

博闻多见。他山之石,可以攻玉,这一点对群文辅导老师更重要。我们要走出去,经常观察本地、外地,甚至外国青少年培训教育活动新形势、新动态,还要虚心地去观摩别人的教学课程,考察他们的教学思路、方法,这是能给我们最大启发的良好方式,在理论的指导下,借鉴吸取别人的优点、长处,灵活运用。我们要用最敏锐的眼光去看别人的优点,哪怕使自己相形见绌,也要不断地找出差距。在这当中我们甚至可以分辨出哪一些情况是老师本身的素质,局限了学生的天赋,影响了作品的效果。哪一些情况是学生的年龄和功底原因而达不到老师所要求的效果。应让学生不单纯模仿老师,而是根据他们自己的情况,有所发挥。每一次活动都是向对手学习的好的机会,即便是在自己的作品获得很高荣誉的时候,也要不断的提醒自己,提醒学生,要看到别人的长处。我们要经常请进来,所谓旁观者清,请教兄弟少年宫的老师们,听取他们在观看我们节目时的感受、观点,尽量以一个局外人的眼光、立场来打量我们自己的培训和活动效果,随时保持开阔的心态和冷静的头脑。

责任编辑潘孟良