李毅杰　罗红娟

怎样才能在地理课堂中营造一个和谐、融洽、积极愉快的教学氛围，我的体会是：

一、培养学生学习兴趣，创建愉快学习原动力。

兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向；是推动学生进行学习活动的内在动力。当学生对学习发生兴趣时，总是学习积极主动，乐此不疲。正如一位教育家说：“兴趣是最好的老师。”

1、适时联系社会热点，灵活运用到教学之中。

根据学生的年龄特征、认知规律以及地理教材注重人文地理的特点，及时将社会热点事件引入课堂，能激发学生兴趣。如：讲西亚这一章时，我联系当时阿富汗反恐战争为时事热点，首先提出问题：正在激烈进行的反恐战争发生在哪个国家?学生一致回答：阿富汗!于是，很自然地进入了该章节的学习。

2、教学易记的歌诀、谚语、顺口溜。

教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成琅琅上口的歌诀，增强学生的兴趣。如引用“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北大陆性气候温差大的特点，形象逼真。要记准长江的概况，我编成的顺口溜是“长江源头沱沱河，流自各拉丹东山，青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海，宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。”

3、充分运用多媒体，提高教学效率。

在课堂教学中，恰当运用多媒体辅助地理教学，不仅能增强学生获取信息的数量，而且可以配合动感的图像，使一些抽象难以理解的问题获得感性认识，从而为教学增添新的活力。……