郑金荣

多少年来,令语文教师最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难的也是写作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。

一、应用多媒体激发兴趣,寓写于乐

“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是激发学习积极性的一个重要的心理因素,在学习中起着“小马达”的作用。任何有成就的人,都一定是非常热爱自己的事业,甚至达到痴迷的程度。成就的秘密在于强烈的兴趣和爱好,从而由此产生无限的热情。这是勤奋的重要动力。那么如何激发学生的习作兴趣,做到寓写于乐呢?以往的实践已证明:仅靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效,必须根据儿童的心理特点,运用直观、形象、新颖的事物激活思维,才能使学生智力活动呈现最佳状态。多媒体技术就可以很好体现这种特点。给讲授的写作内容加点“调料”。如我们可以通过网站下载,也可把数码摄像机、数码相机拍摄的相片,或者把收集到的图片、照片用扫描仪通过电脑处理,设计制作成图像背景,让声、像、形同步的“动态”画面把学生置于特定的情景中,使学生触景生情,在愉悦的情绪体验中对作文产生浓厚的兴趣。

二、多写片段,多记日记

一般地说,学生课外时间有限,过分要求写整篇文章,会让他们感到“心有余而力不足”。因此小学生平时可以多练笔,多记日记。茅盾说:“应……