胡素艳

兴趣是指人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。产生兴趣后,就会对事物或活动表现出积极肯定的态度。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”可见,兴趣是获得成功的关键。及时发现、培养、正确诱导学生的学习兴趣,可以调动学习的主动性,达到良好的教学效果。

生物科学作为自然科学的基础学科之一,对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。为了适应时代的发展,根据课程《标准》完成生物教学已成为教师的使命。由于生物不是升学考试科目,学生不能给予生物课足够的重视。学生驱于中考的压力,主要精力放在中考科目上,学习生物的兴趣不高。因此,教师首先应有效地利用45分钟生物课,从培养学生学习生物学的兴趣入手,使学生积极主动去探索新知。

初中学生正处于迅速发展时期,心理特征和生理特点都发生了显著变化。尤其初一学生年龄在11-13之间,他们还没有摆脱小学生特点,意识活动很大程度上依靠外界的影响才能完成。所以,应根据他们的年龄特点和心理特点及时引起他们的兴趣,调动学习的积极性和主动性,以取得较好的教学效果。

一、导语要生动有趣,引人入胜

良好的开端是成功的一半。学生能否对生物课感兴趣,导入是重要一环。初中生一个重要心理特征是好奇心很强,而这种好奇心则是由于听到闻所未闻或思而不解的事情引起的。一旦产生好奇心,他们的兴趣就会勃然而发,表现为注意力特别集中和对事物结果急切等待,并要通过眼、耳、手、脑等学习通道主动地去探索,学习过程也变成他们的自觉行为。……