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让你的作文文采飞扬

2009-08-01李晓霞

中国校外教育(中旬) 2009年6期
关键词:文采课文作文

李晓霞

[摘要]:考生要使文章文采飞扬,吸引阅卷老师,可以采取以下办法:恰当引用诗文警句,恰当运用课文语言,运用比喻修辞,运用排比句段,选用生动词汇等。

[关键词]:作文 文采 课文

孔子说:“言之无文,行而不远。”这句话告诉我们,写作要讲究文采。确实,考生要想让自己的文章吸引阅卷老师的眼球,从众多考生中脱颖而出,就必须在语言上下功夫,让你的作文文采飞扬。

当然,语言上的功夫不是一天两天能达到的,但是笔者要告诉大家一些切实可行的办法。

一、恰当引用出文采

写作时,恰当地引用一些名言警句和古代诗文,能收到言简意丰、增添文采的效果。这里的引用包括明引和暗引。

例1.寻着古人的来路,我听到了杜工部“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”的呼唤,这是忧国忧民的呐喊,是杜甫心中最大的梦想。收回目光,我听到了鲁迅先生仰望星空的感叹:“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,“心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷”。这是先生“用笔救国”的梦想,他纵然对现实失望,但没有绝望,彷徨中的呐喊唤起了国人的奋起和努力。

例2.一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,诚滋桃李芳天下;十年寒窗,九章算术,八索文思,七纬地理,连同六五经,四书三德,两雅一心,诲人不倦,点点心血,德育英才泽神州。(2001年高考作文《山村的故事》)

例1是明引,本段作者由梦想和现实很自然地想起了杜甫和鲁迅,他们都有着救国救民的梦想,诗句的引用很好地阐述了他们的梦想,给人以生动形象之感。

例2作者暗引了司马相如和卓文君对诗的典雅故事。先将一到十顺说,再倒说,而句句都以山村教师的艰辛密切相连,形神俱备,实乃佳笔。

二、借用课文语言出文采

选入我们中学课本的文章,都是文学宝库中的精华,在语言上堪称学习的典范。恰当地运用课本语言,会让读者感到亲切,爽心悦目。

例3.他含着笑,唤起沉睡的儿子;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯;他含着笑,整理儿子零乱的睡铺;他含着笑,忙着地里的农事;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包;他含着笑,操持着儿子的一切……(《父爱——儿子成长之魂》)

艾青《大堰河——我的保姆》中有这样一段饱含深情的赞美他的乳母大堰河的话:“她含着笑,洗着我们的衣服;她含着笑,提着菜蓝到村边结冰的池塘去;她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜;她含着笑,用手淘着猪吃的麦糟;她含着笑,扇着炖肉的炉子的火;她含着笑,背了团箕到广场上去;大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液后,她就用抱过我的两臂,劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写他的父亲,显得亲切自然而又有情调,有内涵而又聪慧。

三、运用比喻修辞出文采

比喻修辞的作用就是使语言生动形象,是广受大家青睐的作文之法,尤其博喻的运用,它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能给人一种应接不暇的感觉,让人充分感受作者语言的文采和气势。

例4.如果,寂寞是一朵即将枯萎的花,知识就是滋润万物的甘露。

如果,苦难是一片浩淼无涯的海,智慧就是乘风破浪的巨轮。

如果,愚笨是一扇禁锢思维的门,感悟就是开启潜能的钥匙。

(2006年高考优秀作文《舞动腾飞的翅膀》)

作者将“寂寞”、“苦难”、“愚笨”分别喻为“滋润万物的甘露”、“乘风破浪的巨轮”、“开启潜能的钥匙”,比喻精当具体,使人在形象的感知中充分体会出“知识”、“智慧”、“感悟”的强大力量。

例5.诚信如春天第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》)

作者运用博喻,将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”,形成破竹之气势,还在每个比喻的后面做进一步的解释说明,使语言显得更加丰富。

四、运用排比句(段)出文采

排比句节奏感强,读起来朗朗上口,使人感受到一股强大的力量,能增强文章的表达效果。用排比写人,可将人物刻画细致;用排比说理,可将道理说得充分透彻;运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。我们写文章时运用排比句(段),一定会收到令人意想不到的效果。

例6.我沉浸在书的馨香中。在其中,我可以感受司汤达的深刻,杰克?伦敦的激情,雨果的忧郁;可以体会李太白的豪放,杜工部的沉重,李义山的秀逸;可以品味梁实秋的随意,钱钟书的睿智,朱自清的平和;也可以随李敖一起快意恩仇,甚至像王朔般着着实实过上一把“痞”瘾。每一次阅读都是与笔者心灵的交流,都是心头的一次洗礼,都是充满乐趣的。我可以无拘无束地细细品位个中精髓,也可以随性地“好读书不求甚解”。(2006年高考优秀作文《快乐的读书脚印》)

读到这一段,有谁不会为作者的才情击节叫好呢?排比句式的恰当运用,既增强了语势,又增加了议论的深度。让读者充分体会出读书的快乐。整个文段文采斐然,令人赏心悦目。

五、选用生动词汇出文采

文学是语言的艺术,生动而富有个性的语言总会让文章锦上添花、增添无穷魅力的。而最富有表现力和感染力的词汇当属那些绘声之词,绘色之词,他们用得好,往往使文章惟妙惟肖,形神兼备。

例7.我们试比较以下两段文字:

(1)一阵雷声响过,大雨倾盆而下,房子塌了,孩子哭了。

(2)轰隆隆,一阵雷声响过;哗啦啦,大雨倾盆而下;忽喇喇,房子瞬间倒塌;哇哇哇,孩子被突如其来的变动吓哭了。

四个象声词,形象而生动地写出了雷雨交加、房倒屋塌、孩子哭叫的景象,对照阅读两段文字,我们便不难看出绘色之词的使用,对增强文章的生动性与形象性的作用。他不仅使声音形象可闻,而且使整段文字句式整齐,音节和谐。

例8.夏天,阵雨过后,一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转,好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间,各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞,尖儿红红的,好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉;有的含苞欲放,玉色的花瓣之间可见开放的缝隙; 有的已经开放;正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊,一丝丝的,多得数不清。

这一段文字主要写荷花,也写了水珠、荷叶,重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色,使荷花呈现出一种五彩缤纷的美,就像是一幅色彩靓丽的夏季荷花图,浓浓的碧绿中擎着那万千色泽,使人在阅读中领略到一种色彩斑斓之美,在视觉上和感觉上获得一种愉悦之感,极大地丰富了语言的感染力。

总之,文采斐然的文章,读起来总会给人以美的享受,而文采干涩的文章总会拒人千里之外。愿每个人都能写出文采飞扬之作!

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