李晓红

摘 要：现在的儿童道德教育重视认知情感却忽视了行为养成；重视学习品质却忽视了生活礼仪。一个孩子，要想让他将来有所成就，生活幸福，就必须重视从小培养其情商，把优秀的道德品质渗透到他们生活的每一个角落，并形成习惯。

关键词：德育；注重细节；坚持养成；适应形势；重视实践

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）06-0052-02

中国这一泱泱大国，自古就是文明礼仪之邦。“融四岁，能让梨；香九龄，能温席。”即使在古代《三字经》中，“礼”也当仁不让排在了“知某数，识某文”的前面，正所谓“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”时至今日，与“礼”类同的德育也担当起各育之首的重任。在努力实现德育预期目标的同时，我对道德品质教育的一些现状思索再三。现就道德品质教育的主要问题和解决方法谈谈个人的一孔之见。

1.空泛观念似乎可望不及。培养良好的思想品质是儿童道德教育的根本目的。诸如爱国主义情感、集体主义观念等等。然而，到底什么是“爱国主义”呢？恐怕没有多少人能够说得清。最常见的莫过于热爱祖国大好河山、感受祖国地大物博。这只是一种意识，属于道德认知的范畴。如果只是课本里的“十月一日是国庆节”、“我是中国人，我爱中国”这类读读说说的话，“爱祖国”只能是一句口号罢了。假如我们能再多一些具体行为的指导，用国旗遮阳的现象或许就不会出现了。

2.实际行动偏离思想意识。现今，我们的教育似乎已取得了显著成效：学生都具有明确的是非观念，知道要勤俭节约、热爱劳动、助人为乐；……