蒙高明

新一轮课程改革已在全国各地全面展开，面临改革，教师应首当其冲。新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中的教师的“教”和学生的“学”，同时，传统教育中的教师角色也要改变。在新课程的课堂中教师和学生将共同营造课堂气氛，参与课程改革的教师将在新课程中应实现自身的发展，与新课程一起成长。我担任小学美术教学工作已有九年的时间，教学的过程也是一个自我学习、自我提高、自我更新的过程。对于新课改下的小学美术教学，我有以下几点心得。

一、新课程中美术教师应该具备的基本素养

我认为新课程教学无论怎么改，怎么“新”，但也不能脱离教师这一最基本的要素。如果教师没有具备一个教师应有的素养，怎能去实施新课程呢？当然也不可能实现新课程改革的目的。尤其对于一位美术教师来说更为重要，因此作为课程改革中的美术教师基本的素养需要提高。

二、树立“以生为中心”的教学理念

《小学美术新课程标准》中指出，美术是一种视觉艺术，在发展学生的视觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。但实际教学中，我发现学生对美术的认识几乎都停留在绘画上，而且不同学生对艺术的理解差别较大，因此我们要根据学生特点，转变学生的这样观念。新课标下的小学美术模块丰富，让学生首先全面了解美术的各个门类，设计实际可行的教学模式应是第一步。小学美术教学一般以《美术鉴赏》作为第一个教学模块，因此在教学中根据多数学生实际特点设计教学内容，让知识在教学中循序渐进地渗透，在教学的难度与延伸上，不同班级也有所区别，目的也是让学生能理解到真正有效的知识，在潜移默化中提高学生的美术素养。

三、不断更新教法，增强学生的学习积极性

新课程的实施不得不更新一些已有的教学方法，不是说这些方法不好，只不过适应不了这个前进的社会。于是把原先的一些较好的教学方法保留下来，但必须补充新鲜的“血液”。如注重多媒体在教学中的应用。多媒体教学通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，可以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只需将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。

四、加强师生交流，转变教师角色，运用多元教学形式提高教学效率

在新课标下，树立以学生发展为本的新理念，教师既要做“严师”又要做“人师”。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。多关注学生的知识状态，多和学生交流是很有必要的。因为随着科技的发展，学生获得知识信息的渠道越来越广，内容也越来越丰富，因此不仅要求教师也要不断学习提高自身素质，同时也要注重用丰富的教学形式提高教学效率。讲授式、互动式、情景式以及实践教学法的结合有助于活跃课堂，活跃学生的思维。利用多媒体信息技术，也是教育教学中提高教学效率、激发学生学习兴趣的有效教学手段。美国人本主义教育家罗杰斯曾说：“教师必须是促进学生自主学习的促进者，而不是传统的只注重‘教的教师。”美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，你总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。

美术是人类文化的重要载体，新课标下的小学美术教学是实施素质教育的重要组成部分，在今后的教学工作中，我将继续总结反思，与时俱进，提高教学质量，争做新课标下的合格的美术教师。