王　卓　任晓婕　吴　洋

随着纸张的广泛使用，浪费现象也很普遍。在学校的教室里、楼道中、操场上、校门口，经常能看到被丢弃的废纸，有些还能用。或没用完的纸或本子也被丢弃了。

针对上述现象，我们展开了调查和研究，目的是通过收集校园内被同学们丢弃的各种废纸，调查小学生浪费纸张的情况，使同学们了解纸与我们生活环境的密切关系，及浪费纸的危害和节约用纸的益处，从而提高大家的环保意识，养成勤俭节约的好习惯。

一、调查过程

1定期将我校五年级和四年级两个年级丢弃的废纸收集整理、分类存放，称重并统计。

2通过书籍、报刊、网络了解纸的生产过程和分类、纸与树木的关系、再生纸的生产过程、再生纸与原生纸的利用情况比较等，并现场观看制作工艺流程。

3在三至六年级开展问卷调查活动，进行纸张使用情况的数据统计。

4分析调查结果，提出节约用纸方法。

二、结果分析

分析调查数据可知，年级越高，浪费纸张的现象越严重。在调查期间，五年级浪费纸张共10.5斤，四年级浪费纸张共9.5斤。

三、建议

针对纸张浪费严重的现象，我们提出以下节约用纸的建议：

1循环使用课本：教材不变的科目，全校只订一个年级的书，高年级用过的书给下一个年级继续使用。这样不但节约了纸张，保护了环境，还发扬了同学们互帮互助的美德，使同学们养成爱惜书籍的好习惯，获得一举多得的效果。

2提倡同学们继续使用作业本的背面写作业或做草稿。班级也可以启动奖励机制，实行多用多奖，提高同学们节约用纸的积极性。

3提倡同学们将正反两面都用过的纸张卖给废品收购站，这样既增加了自己的零用钱，又实现了纸张的循环使用。

4统一废纸回收的分类标准：废纸的回收以前大多局限于旧报纸、旧杂志用纸、旧纸板等少数几个品种。近年来，废纸用量不同的国家回收分类标准各不相同。从废纸加工利用的角度出发，根据纤维原料的组成、印刷或书写特点、颜色和洁净程度等大体进行分类，增加废纸的再生利用率。