马如明

去年寒假前，邻居的女儿因为意外跌伤了尾骨，不能动弹，寒假作业都没能够很好地完成。她大部分时间是在床上读书。家人为此深深担忧，不能在假期里去辅导班补习，还能够保住班上前十名的位置吗?然而，令人意外的事情发生了。新学期的第一次月考，孩子排全年级第二名。邻居感慨万端：过去每个假期都安排孩子去上补习班，可成绩总是上不去，这次孩子自己在家呆了一个假期，按照自己的喜好、兴趣，读了一些书，却收获了许多感悟、理解、提升，收到了实效，成绩反而上去了。

这件事绝不是一个特殊的例子。邻居家中的“意外”让我们不得不审视关于孩子假期的问题。

心理学研究表明：人具有“自我调节心理平衡”的本能。饿了，需要吃饭；困了，需要睡觉；兴奋到一定程度，需要抑制。孩子们在以“认知训练”为主的学校生活中，学习了一周、一个学期，需要“不再考虑接受新知识”的巩固期，需要一段时间去实现顿悟和理解。

休息，就是不去补习班、不做大量作业、什么也不做吗?不是，休息是多种多样的，“换个脑筋”同样是休息。在这方面，外国家长为孩子们假期提供的“休息”方式给了我们很多启示：他们让孩子制订读书计划，做有益的游戏，锻炼身体，接触大自然和社会，从事各种他们自己感兴趣的实践活动。中国著名青少年问题专家孙云晓用自己的女儿做了尝试，他介绍说：“我就让我的女儿走了一条自由轻松的成长之路，很少让她参加什么兴趣班，也不必去争什么名次，18岁以前她走过了全国13个省，还到日本参加过两个暑假的民宿活动。……