陈小梅

写作是一种创造性活动，笔者认为，若要有效地提高学生的写作能力，主要应向范文学习，向范文借鉴，并从阅读中学习写作方法。优秀的范文不但会具体地告诉学生应怎样写，而且还可以引起他们的联想，开拓其思路。因此，笔者就如何引导学生在阅读和学习写作之间架起桥梁谈点粗浅的体会。

一、正确认识并处理好读与写的关系

叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见，阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，并舞好两柄“利剑”，相信就一定能做到“双剑合璧，威力剧增”，并有效地提高学生的综合素养。

阅读教学是学生积累语言的主要途径。《语文课程标准》指出：要让学生“在阅读中积累词语”、“积累课文中的优美词语、精彩句段”。在阅读教学中，教师一定要千方百计地让学生识记课文中的妙词佳句，品味语言文字中所蕴含的思想感情，并懂得作者是怎样用语言文字表达自己的思想感情的，这是学生写作时的语言源泉。高尔基曾经指出，“文学的第一个要素是语言。”只有将在阅读中所学到的知识积累起来，才能做到厚积而薄发。“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，说的就是这个道理。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，并准确地调用词句，从而组合、创造出生动、形象而又具有美感的话语来。……