彭智涛

“贴烧饼”是学生常做的一种游戏。基本做法就是让学生均匀站成一个圆圈，出来两名同学(一个追，一个跑)，逃跑的同学可根据规则要求，贴到圈上任何一个学生前面，完成逃跑者的转换，被贴到的同学则变成逃跑者，迅速启动逃避追捕者的追捕，新一轮的追和跑开始。但是单一的玩法在当今的教学中已经很难满足学生的需要，经过长时间的教学实践，我和学生们一起对“贴烧饼”进行了拓展和开发，使游戏更加地丰富和贴切，大大增强了游戏的趣味性和健身性，增添了学生的参与兴趣。以下是我对游戏方法的一些改进。

一、不同组织方式的玩法

第一种：单圈单人前(后、左、右)贴(图1)

游戏方法：学生围成一圈，间隔2m左右，一个追捕者、一个逃跑者，围绕圆圈进行一跑一追，逃跑的同学要想停下来休息，就必须要在被捕前贴在圈上任何一个学生的正前(后、左、右)面才能安全停下来，完成逃跑任务的转移，被贴学生变成逃跑者。

第二种：双圈单人前(后)贴(图2)

游戏方法：与第一种游戏方式相比，人数增加一倍，学生围成两圈，其他方面类似于第一种，只是在游戏中对学生集中注意力和快速反应的要求有所提高，逃跑者贴在双圈人的前面，后面的人则自然变成逃跑者。

第三种：双圈双人前(后)贴(图3)

游戏方法：与第二种游戏方式基本相同，只是增加了一个逃跑者和追捕者，变成了两个人逃两个人追。这种方法相对第二种而言既提高了练习密度又提高了对注意力和即时反应能力的要求，还相对节省活动空间。

第四种：单圈双人左、右侧贴(图4)

这是一种变异的方法，完全打破常规思维的做法，在游戏中跑者可随意贴在圈上同学左右的任何一侧，从而给追捕的同学带来了考验，要能机智的抓到跑动的学生不仅需要跑动迅速，还需要智慧和战术。

以上只是以圆形为例，在实际进行组织过程中也可以选用其他图形的方式来进行游戏，如四边形、三角形等，这样可以大大地提高游戏的难度和学生的参与兴趣。

二、不同规则要求的玩法

第一种：反追捕法(图5)

游戏方法：在逃跑者贴到圈上任何一个学生发生角色转换时，被贴到的学生变成追捕者，原来的追捕者则迅速变成相应的逃跑者。这样既增加了游戏的难度，又提高了学生的参与乐趣。

第二种：“模仿秀”

游戏方法：在不同组织方式的追逃过程中，逃跑者可以做任何动作，追捕者必须模仿逃跑者的动作，如在不模仿的情况下抓住逃跑者则不算抓住。这种方法有利于提高学生的创造行思维，使紧张的游戏增加了浓厚的趣味性，常常会让圈上观看的学生捧腹大笑。

第三种：“斗转星移”

游戏方法：在双圈基本玩法的基础上，要求逃跑者在与圈上学生“贴”的时候，手可以指向左边、右边、后边的任何一个同学，被指到的学生则变为新的逃跑者，原有的逃跑者则填补到新逃跑者的位置上。这样的玩法使游戏的难度相应增大了，同时也增加了游戏的趣味性。

第四种：自由变换名称法

游戏方法：在任何一种方法的基础上，要求逃跑的学生在与圈上任何一位学生进行角色互换时，口中所喊的“贴”字变成与其意识相近的口令，如“移花接木”、“奥特曼变身”、“移魂大法”、“乾坤大挪移”等等，让学生充分运用生活中的形象来发挥想象力，这样既从实际出发又达到了激发学生活动兴趣的目的。

注意事项：

1)选择好场地。游戏一定要在平坦的场地进行，最好能在草坪上进行，尽量避免在凹凸不平的场地上进行，以免扭伤脚踝，更不要在有障碍物的场地上进行。

2)明确游戏规则。游戏前一定要让学生明确游戏规则，消除不安全因素，如规定追逐的范围不可过大，“抓捕”过程中不要互相推打，只能用手进行身体接触而不能用脚等。

3)教师要适时指导和监督。如身体素质较差的学生在追逐身体素质较好的同学时，或在追逐者许久没有抓到逃跑者时教师可以用口令“换”来使逃跑者和追捕者进行角色互换，也可以在追捕过程中加入时间限制，让学生以数数或记圈的形式来进行活动，这样既提高了学生的运动强度。又提高了课堂的实效性。