邓晓红

在礼仪教育相对缺失的今天，当中国人在国外旅游时因陋习暴露或不文明行为而屡屡遭到“歧视”时，当校园中充斥着脏话和粗俗的言行时，我们每一个有责任感的中国人都会思考着同一个问题：中国这个文明古国的“文明礼仪”安在?针对时下未成年人思想道德素质滑坡及个性狭隘、自私等弊病。许多学者开始呼吁在中学开展“绅士淑女”教育。南京四中提出了以培养“绅士淑女”为目标的德育口号，其标语“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”已广为人知；浙江杭州的宋城华美学校也推出评选“小绅士”、“小淑女”的活动。时代呼唤“绅士淑女”教育，作为教育工作者，我们要正确认识“绅士淑女”的精神内涵，并进行相关研究。

一、淑女教育的内涵

(一)淑女及淑女教育具有时代感这一内涵

“淑女”一词，最早出于《诗经·南风·关雎》篇：“窈窕淑女，君子好逑”。“淑女”指善良、美好、有修养的女子。教育中引用“淑女”一词，借用南京四中校长王苏民的话是：“用绅士淑女的说法，只借用它们一直保持生命力的精神含义，而不是外在形式，更不是阶级定位。”因此，我们提倡的淑女教育，并不是要女生学说话声音细细的、走路慢慢的林黛玉，也不是让女生以会吟诗作赋、言行大方得体的薛宝钗为顶礼膜拜的对象，我们提倡的淑女应是一种精神，一种修养，一种风范，她是与时俱进的，是具有时代烙印的。

(二)淑女应具有知识女性特质这一内涵

现代的淑女标准与古代淑女标准有一些共性，如举止文雅、善良温柔等等。但现代淑女最重要的是具有知识女性特质，如在举止方面，文雅得体，贤淑而不失个性；在学识方面，有较深厚的文化和艺术底蕴，举手投足间有文化韵味，了解并认同他国文化，具有国际文化视野；在人格方面，要自尊自信，自立自强。淑女教育应着重培养女生的这些女性特质。

二、在女生中开展具有知识女性特质的淑女教育

高中女生具备一定的文化素质和文化修养，可塑性强，易于接受新生事物，对她们有针对性地开展具知识女性特质的淑女教育，于女生本身、于家庭、于社会，都是意义重大的。在教育教学中，我们可以从以下方面人手进行淑女教育。

(一)让女生认同具文化特质的淑女形象，使她们愿意做淑女

在刚开展淑女教育时，女生中就存在诸多对淑女的不认同。我们可以通过主题班会、淑女网上BBS、淑女大讨论等形式的活动让女生谈谈什么才是真正的现代淑女，并归纳出淑女应具备哪些品质，以及“寻找身边真正的淑女”这一行动来使现代淑女这一形象明确化。纠正女生们对“淑女”看法的片面性和偏差，使她们接受现代淑女所代表的形象。

(二)在女生中开展外塑形象的系列教育活动

1师生共同学习《如何培养淑女》一书，领会其精髓，规范女生日常行为。班主任可以利用本书，通过班会课对女生分主题、分阶段进行淑女教育。

2开设礼仪课、形体课、艺术欣赏课培养女生气质和修养。礼仪课让学生学习公共场合中正确的坐姿、走姿和站姿，学会在不同场合如何着装，如何进西餐，如何接名片、递名片，懂得社交场合中的种种禁忌；形体课让女生练就挺拔的身姿和优雅的气质；艺术课让女生在艺术的熏陶去感受美、欣赏美和创造美。这些活动和课程的开展，塑造了女孩的外在气质和形象，女孩们利用所学知识得以在今后的相关场合举止得体，以充分显示知识女性的素养。

(三)开展提高文化素质，内塑女生心灵的教育活动

1开展读书活动丰富女生的文化知识，扩展她们的文化视野。通过“读好书，做好人”一系列活动引导女生读健康向上的书籍。

2开展感恩系列教育活动教育女生学会感恩，回报社会。感恩系列活动有：召开激励教育大会，聘请外地专家做激励教育讲座；召开母亲节感恩主题班会等。

3聘请市“成材女性讲师团”成员到女生中演讲，激励女生学习她们的坚强、自信自立、学识渊博、勤奋向上等可贵品质，教育女生要独立、上进，拥有自己的事业而不失自己的个性和女性魅力。

三、淑女教育的效果

我校历届女生自高一入学时就接受淑女教育，这一系列教育活动倡导女生做具有鲜明知识女性特质的淑女，女生们再也没有人穿拖鞋、睡衣到教室，她们争做校园“十大淑女之星”；农村女孩没有了自卑怯懦，城市女孩除却了娇气自私；外塑形象、内炼气质已经成为女生们的共同目标。

我们应该努力探索，让具有女性文化特质的淑女教育遍地开花，结出累累硕果。

(责编黄晓周侯辰)